Uncategorized kategória bejegyzései

Szivárványos zenekönyv 3.

by

Te is tudsz énekelni! Fogadjunk? Ha azt hiszed, hogy nem, egészen biztos, hogy ezzel a könyvcsaláddal mégis menni fog. Csak egy hangszer kell hozzá és a szivárványkotta…figyelj!

A könyv egyszerű útmutatásai alapján bárki képessé válik arra, hogy egy metallofonon, xilofonon, szintetizátoron vagy akár egy furulyán ismert és kevésbé ismert népdalokat, gyerekdalokat eljátsszon, és azokat elénekelje. Hagyományos kotta helyett a szivárványkotta névre keresztelt színkódok segítenek: a kottáskönyvben színes pöttyöket láthatsz, melyek visszaköszönnek a hangszeren. Egy egyszerű útmutató alapján te is meg tudod jelölni a hangokat választott hangszereden és indulhat a dalolás!

A szivárványos zenekönyv család harmadik része ez a könyv, a nagy óvodások és kisiskolások könyve. A könyv a következő dalokat tartalmazza:

 A bundának nincs gallérja, A gúnárom elveszett, A kállói szőlőbe, A kassai szőlőhegyen, A part alatt, A Vidrócki híres nyája, Á, bé, cé,dé, rajtam kezdé, Aki dudás akar lenni, Áll a baba, áll II., Által mennék én a Tiszán, Aludj kicsi, aludjál, Aludj, baba, aludjál, Bújj, bújj, medve, Bújj, bújj, zöld ág, Cickom, cickom, Cifra palota, Cirmos cica, haj!, Csicseri borsó, Csillagok, csillagok, Csizmám kopogó, Debrecenbe kéne menni, Ég a  gyertya, ég, Ég a gyertya, ha meggyújtják, Egy boszorka van, Egy, kettő, három, Egyszer egy királyfi, Elmegyek, elmegyek, Elvesztettem páromat, Én elmentem a vásárba, Én kicsike vagyok, Ennek a gazdának, Ennek a kislánynak, Erdő mellett nem jó lakni, Erdő, erdő, de magos a teteje, Erdő, erdő, erdő, Erdő, erdő, Gilice, Esik az eső, Esik eső karikára, Este van már, Ettem szőlőt, Férjhez ment a meszelő, Garibaldi csárdás kis kalapja, Gólyát látok, Ha én cica volnék, Hajlik a meggyfa, Három szabó legények, Házasodik a tücsök, Hej, Dunáról fúj a szél, Hídló végén, Hol jártál, báránykám?, Hopp, Juliska, Hopp, mókuska, mókuska, Hová mégy, te kis nyulacska, Hull a szilva a fáról, Ispiláng, Jaj, de beteg vagyok, János úr készül németi Bécsbe, Jár a baba, jár II., Járom az új váramat, Kelj fel, juhász, Két szál pünkösdrózsa, Kiment a ház az ablakon, Kis kacsa fürdik, Kis karácsony, nagy karácsony, Kis kece lányom, Kis kacsa fürdik II., Kolozsváros olyan város, Körtéfa, Kösd fel, Örzse, Láttál-e már valaha, Még azt mondják, nem illik, Megfogtam egy szúnyogot, Megismerni a kanászt, Megkötöm a lovat, Megrakják a tüzet, Megyen már a hajnalcsillag, Mi van ma?, Most érkeztünk ez helyre, Nézd meg, lányom, Nyisd ki, asszony,kis kapudat, Orgona ága, Pál, Kata, Péter, Röpülj páva, röpülj, Sárga csikó, Serkenj fel, Sötétes az erdő, Száraz tónak, Száz forintnak, Szegény legény, Tavaszi szél vizet áraszt, Tente, baba, tente, Tente, baba, tente II., Tüzet viszek, Úszik a kácsa fekete tóba’, Virágéknál ég a világ, Volt nekem egy kecském, Zöld paradicsom, liliom, Zörög az erdő

A zenekönyvet ITT tudod megrendelni, az első és a második részt is.

A könyv egy egyedi azonosítókkal ellátott pdf fájlban érkezik e-mail címedre. A könyvet kinyomtathatod, spirállal összefűzheted, vagy a monitort nézve lapozgatod, esetleg csak egy-egy dalt nyomtatsz ki – rád van bízva.

Bővebben a szivárványos zenekönyvekről ITT tudsz olvasni. Az angol nyelvű Rainbow music könyvről pedig ITT.

Méhviaszos tojásgyertya

by

Húsvétra készültek, nagyon hangulatosak a festett tojások közt a tálban!

Picture 736

Hozzávalók:

  • tojás(ok) (nálam 2 db)
  • kanóc (nálam kb. 20 cm, 2 mm-es)
  • méhviasz, ami lehet tömb, pasztilla, vagy műlép. Én most műléppel dolgoztam, egy nagyobbat (NB) vásároltam hozzá, az kb. 2 tojáshoz elég.

Elkészítés:

-1 nap: a tojásokat kilyukasztjuk alul-felül. Felülre nagyobb lyukat teszünk, mert ott fogjuk betölteni a viaszt. A lyukasztást rotring ceruzával végeztem, jól működött! A tojásokat ezután folyó vízzel átmossuk és hagyjuk egy napig száradni.

A következő napon: a kanócot átfűzzük a lyukakon, alulra teszünk egy nagy bumszli csomót, hogy minél jobban megakadályozzuk a viasz kiömlését. Kívül összekötjük a két kanócvéget, hogy egyenes álljon majd a gyertyában.

Picture 652

Megolvasztjuk a viasz. Ezt úgy csináljuk, hogy egy nagyobb lábasban vizet forralunk, és abba helyezzük a viaszos lábast. Viaszt sosem melegítünk közvetlenül!

Picture 721

Kb. 63-65 fokon fog megolvadni, ekkor gyorsan dolgozva egy keveset beleöntünk a tojásokba, hogy elzárjuk az alját.

Picture 722

Kb. 1 órát pihentetjük. Nem kell megijedni, valószínűleg kiszalad a csomó mellett valamennyi, hagyjuk megdermedni, dermedtem majd lekaparjuk és visszatesszük a többihez újból olvasztani. Azért ne legyen olyan nagyon kevés, amit elsőre betöltünk, mert az újabb rátöltés megolvaszthatja a már bent lévő viaszt és megint ki fog alul csurogni…

Egy óra múlva újból melegítsük meg a viaszt (addig az újból bőven megdermed) és öntsük tele a tojásokat! Pár perc múlva megint rátölthetünk még egy kicsit, hogy végleg teli legyen. Szobahőmérsékleten hagyjuk teljesen kihűlni őket. Semmiképp ne tegyétek hűtőbe, mert megreped! Nap végén meghámozhatjátok a tojásokat.

Picture 734

Készítettem egy félig töltöttet is, és megtörölgettem körbe a héját, ez nagyon mutatós!

Picture 731

Szintén jó ötlet a viaszt színezni, ételfestékkel lehet.

Még két gondolat:

  • olvastam valahol, hogy okosabb dolog alulra tenni a nagy lyukat és megfordítani a tojást, úgy dolgozva vele, hogy ha elkészül és visszafordítjuk, akkor fent, a látható részen minél kisebb legyen a lyuk, ahol nincsen viasz. Nálam nem volt zavaró a lyuk nagysága, egyáltalán nem volt nagy.
  • szintén interneten láttam, hogy ideiglenes tölcsért is lehet eszkábálni, amin keresztül betöltjük a viaszt. Én készítettem is egyet, de az első töltésnél eldobtam, ugyanis pont annyi idő kellett ahhoz, hogy elduguljon a csöve végérvényesen, mert hiszen a viasz igen gyorsan dermed. Úgyhogy ezt én senkinek sem javasolnám, inkább menjen félre egy kicsi, fel lehet kapargatni és újból lehet olvasztani.

Jó tojásgyertyagyártást, nem csak Húsvétra! 😉

A szolmizálásról

by

Mi is az a szolmizálás? Mire jó? Hogyan kapcsolódik Kodály Zoltánhoz? A következőkben ezekre a kérdésekre keressük a választ.

A zenei hangoknak az egyik jellemzője a magasságuk, a hangmagasság, amit frekvenciájuk határoz meg. (Nagyobb frekvenciájú a magasabb hang, kisebb a mélyebb hang.) Amit oktávnak nevezünk, az egy olyan hang, melynek frekvenciája az alaphang kétszerese. (Az adott zenei hang első felhangjának is hívhatjuk.) Ha pl. a zongorán egyszerre szólaltatnak meg egy hangot és annak oktávját, a fülünk csak nehezen tudja a kettőt elkülönítve érzékelni. Példa oktávra: az ’Által mennék én a Tiszán’ vagy a ’Hull a szilva a fáról’ kezdetű népdal második és harmadik hangjai pontosan oktávnyi távolságra vannak egymástól.  Az oktáv szó latin eredetű, jelentése: nyolcadik. Azaz az oktáv közrefog hét hangot. A hétfokú hangsor (diatonikus névvel is szokás illetni) az európai zene leggyakrabban használt hangsora, és már az ókori görögök is „felfedezték maguknak”. Ezzel el is érkeztünk oda, hogy miért pont hét nevet kell találnunk a hangoknak. (Módosított hangokkal ezúttal az egyszerűség kedvéért nem foglalkozunk.)

Az abszolút szolmizáció esetén ennek a 7 hangnak (melyeket Magyarországon ábécés hangoknak is hívunk, hiszen nevüket az ábécé kezdő betűiről kapták, azaz nevük a következő: C, D, E, F, G, A, H) fix helye van. Pontosabban az  ’A’ hang (amit kamarahangnak, zenei normálhangnak vagy egyvonalas ’A’-nak is nevezünk, jelölése: a’) frekvenciája nemzetközileg rögzített, a többi hang frekvenciája pedig a hangolástól függ. A hangszerektől független rögzítést egy angol őrmester által 1711-ben feltalált eszköz, a hangvilla tette lehetővé. Ennek ellenére a 18. század során még igen nagy eltérések voltak a hangvillák frekvenciái között, akár félhangnyi is! Az 1939-ben született nemzetközi megállapodás szerint a hangvilla ’A’ hangja (a’) 20°C-on 440 Hz. Magyarország 1951-ben fogadta el a megállapodást. Így az ’A’-tól eltérő minden hangot a tőle való távolsággal lehet jellemezni, annak frekvenciája pedig nemzetközileg rögzített.

A relatív szolmizáció az előbbiekkel összehasonlítva könnyen megragadható: itt nincsen rögzített ’a’ hang, abszolút hangmagasság. A hangokat a hangsorban elfoglalt helyük alapján azonosítjuk, és bármely hangra alapozva felépíthető a hétfokú hangsor, melyek a következő elnevezéseket kapták: dó, ré, mi, fá, szó, lá, ti.

Hogy még tisztább legyen: gondoljunk egy tetszőleges dalra! Hasunkra csapunk és elkezdjük valamilyen hangmagasságban énekelni. Egyáltalán nem törődünk vele, hogy hol az ’A’, és ennek megfelelően egyszer egy x frekvencián kezdjük el, másszor egy y-on. És bármelyiknek is kezdünk neki, el tudjuk szolmizálni mindkét hangmagasságban, ugyanazokkal a szolmizációs hangokkal – hangvilla igénybevétele nélkül. De! Ha ábécés hangon szeretnénk énekelni, kellene egy hangvilla is, hogy beazonosítsuk, hol, milyen hangmagasságban énekeljük a dalt az ábécés hangokkal. Értehő? (És igen, a kettő egybe is eshet, miért is ne! Lehet C=dó, de ez már egy másik történet! )

Még egy apró kitérő a hangok elnevezéséhez, mégpedig azért, mert sokan úgy gondolják, hogy a szolmizálást Kodály Zoltán „találta fel”. Ez nem igaz, viszont az ő filozófiájának is erős bástyája és nagyon sokat tett azért, hogy a szolmizálás elterjedjen Magyarországon.

A szolmizálás a 11. századba nyúlik vissza, Arezzoi Guido, bencés szerzetes munkásságáig. A Keresztelő Szent János himnusz sorkezdő szótagjai – mely művet egyik munkájában megemlít – adják a szolmizációs hangok hat nevét, ezek akkor a következők voltak: ut re mi fa sol la. A hétfokú hangsor első hat hangját szólaltatja meg a dallam a szöveg sorainak kezdő hangjaival. A 17. században lett az ’út’-ból’ dó’ (Franciaországban a mai napig ’út’-ot használnak), a hetedik hangot pedig a század végén vezették be ’si’ néven. Magyarországon a ’sol’ helyett ’szó’-t használunk (így mindegyik elnevezés magánhangzóra végződik),’ si’ helyett pedig bevezettük a ’ti’-t (pontosabban egy angliai tanítónő, Glover nyomán vezettük be, aki ezt már a 19. században megtette), hogy a ’szó’-tól minél jobban megkülönböztethetővé váljon.

Több országban is eltűnt ez a fajta szolmizálás a századok során, és azt felváltotta az ábécés elnevezés. Más országokban ez vált az abszolút hangmagassággá – csak hogy nagyobb legyen a zűrzavar 🙂

A szolmizálást segítendő kézjeleket is szokás használni, Magyarországon is használjuk ezeket. Ez pedig John Curwen, angol lelkipásztor nevéhez fűződik, aki nem tudott kottát olvasni, ám megbízást kapott, hogy dolgozzon ki olyan egyszerű pedagógiai eljárást, amivel széles néptömegek megtaníthatóak kottát olvasni, énekelni. A kézjelek ennek az elemét képezték. A szolmizációs hangokat pedig Glovertől vette át. Az általa megalkotott rendszer Tonic Sol-fa rendszer néven vált ismertté, ami halála után feledésbe merült és csak a 20. században került elő.

És hogy miért is fontos a szolmizálás? Nagyon jól fejleszti a relatív hallást, a dallamfelismerést, vagy egy adott dal visszaadását. A kottaolvasást rendkívül megkönnyíti, továbbá a tiszta éneklést is elősegíti.

Kritika annyiban szokta érni, hogy a 20-i századi műveket igen nehezen lehet csak szolmizálva visszaadni (pl. Bartókot is elég nehéz), adott művön belül olyan sűrűn kell „hangnemet váltani” (modulálni). De ez már megint egy másik történet, mert ez a professzionális zenészekről, énekesekről szól. Kodály viszont a szolmizálást nem nekik szánta, hanem gyerekek oktatására, zeneszeretővé és- értővé nevelésére.

 A „szivárványkotta” is a kodályi utat hivatott követni, a relatív szolmizáció az alapja. Ez egy olyan eszköz, melynek segítségével egy rövid ismerkedés után bárki képessé válik az „Az én nagy szivárványos zenekönyvem” c. könyvben összegyűjtött 220 ismert vagy kevésbé ismert gyerekdal és népdal lejátszására. Ez önmagában azonban nem cél. A hangszer csak a „mankó” a helyes, tiszta énekléshez. A szivárványkotta otthoni környezetre lett kitalálva, édesanyáknak, családoknak, hogy otthon is átélhessék a közös éneklés örömét. A könyv felépítésében az egyszerű, „két hangú” daloktól (pl. Hinta, palinta) a bonyolultabb dalokig halad, de pedagógiai célzattal nem bír.

Az „Az én nagy szivárványos zenekönyvem” a hozzá csomagolt játékhangszerrel Neked szól, ha:

  • szeretnél énekelni kisgyermekednek, de nem mersz (mert félsz, hogy hamis vagy, vagy azt hiszed, hogy nem tudsz egyáltalán énekelni)
  • nem ismersz túl sok gyerekdalt, népdalt
  • nem tudsz (már) kottát olvasni, hogy kottából énekelj
  • gyorsan szeretnél kézhez kapni egy egyszerű eszközt, melynek segítségével bátran énekelhetsz és egy hangszeren kísérheted magadat – mindennemű zenei előképzettség nélkül!
  • szeretnéd, hogy gyermeked használja is a játékhangszerét, és az ne csak a szekrény mélyén pihenjen, míg egy szép napon ki nem dobod azt
  • szeretnéd gyermeked zenéhez való jó viszonyát megalapozni
  • szeretnéd észrevétlenül, játékosan és szórakozva gyermekedet fejleszteni
  • ha szeretnéd a gyerekeddel való időt tartalmasan, bensőségesen, örömmel telve eltölteni!

 

Megrendelés és további információ: https://szivarvanyzene.wordpress.com/szivarvanyzene-e-konyvek/. További zenei témájú írások ezen az oldalon, illetve Facebook oldalunkon találhatók (www.facebook.com/szivarvanyzene)!

 

Ének-zene otthon, kisgyerekkel

by

Ének-zene otthon, kisgyerekkel

Kérdezz-felelek – ahogyan én látom, saját tapasztalatból és utánaolvasva. Én, egy zenei alapismeretekkel IGEN, de zenei végzettséggel NEM rendelkező kétgyermekes anyuka.

Miért fontos, hogy odafigyeljünk arra, hogy gyerekünk már korán találkozzon a zenével?

Rengeteg kutatás szolgál adattal arról, hogy azok a gyerekek, akik zenét tanulnak, több szempontból is előnybe kerülnek zenét nem tanuló kortársaikkal szemben. Nemcsak a zenei hallás, énekhang, zenei műveltség, stb., azaz a zenével kapcsolatos területeken fejlődik a gyermek, hanem kiderült, hogy a zene bizony hatással van az intelligenciaszintre, az érzelmi fejlődésre, az izomtónusra, de akár a szívműködésre is!

Számomra az egyik legfontosabb „tulajdonsága” a jó zenének, éneknek, hogy boldogsággal tölt el, ha meghallom. Hatására az ember kiegyensúlyozottá válik, oldódnak a belső feszültségek. Ez igaz a kisgyerekek esetében is. Ráadásként itt még a tartalmas, meghitt együttlét is ad egy plusz érzelmi töltetet. Hiszen pl. az ölbéli játékok során a közvetlen testkontaktus elmélyíti a szülő-gyermek kapcsolatot. Azaz baba- és kisgyermekkorban a zenei foglalkozásnak más a szerepe, feladata: nem oktatásként, képzésként kell felfogni! A zenét élményként kell „tálalni”. Közben a felelősséget is érezni kell, a zenei ízlést bizony már meg lehet ekkor alapozni akarva, akaratlanul, direkt tanítás nélkül is. Hiszen a szülő mintát nyújt, amit a gyermek utánozni fog. Ha egy mód van rá, hát tegyük ezt tudatosan, odafigyelve!

Mikor, hány hónapos korban érdemes elkezdeni a zenével való foglalkozást?

Minél korábban. Kodály Zoltán 1929-ben például azt mondta egy zenepedagógiai konferencián Párizsban, hogy a zenei nevelést magzati korban, a születés előtt kilenc hónappal kell elkezdeni. Aztán kijavította saját magát: a zenei nevelést az édesanya születése előtt 9 hónappal kell elkezdeni! Sokan megmosolyogták ezért a kijelentéséért, de az orvostudomány őt igazolta: bizonyítást nyert, hogy a magzat hallja a külvilág zajait, és elraktározza azokat. Ezt több anyuka is megerősítheti: aki terhesen zenét hallgatott pl. lefekvés előtt nyugtatólag, az kisbabája születése után is nyugodt légkört tud teremteni ugyanazzal a zenével!

Ha én nem tudok énekelni, az a legjobb megoldás, ha eljárunk majd baba-mama klubokba, zenés foglalkozásokra, igaz?

A csoportos zenés foglalkozásokat nagyon jónak tartom, érdemes látogatni ilyeneket, ha van rá lehetőség. Már csak amiatt is remek program, hogy társasági kimozdulást jelent otthonról. A kisgyerek, kisbaba találkozhat kortársaival, az édesanyák pedig más anyukákkal. Babánk megfigyelheti a többi gyereket, a többi szülőt. Hall más hangokat, és megtapasztalja az együtt éneklés erejét. Hangerőre is gondolhatunk, de elsősorban az érzésre, hogy milyen is az, ha sokan együtt énekelnek. Gyakran mód van arra a foglalkozásokon, hogy különböző hangszereket megismerjünk, de hogy új dalokat, verseket megtanulunk majd, az egészen biztos.

Mégis, a kisbabának a legfontosabb, hogy saját édesanyját hallja énekelni. Otthon, meghitt családi környezetben. Nem baj, ha nincs szép hangod, nem baj, ha hamisan énekelsz! Ha szeretettel teszed és nem kötelességből vagy bármi más okból kifolyólag, gyermeked figyelni fog rád és ez segíti a kettőtök közti bensőséges kapcsolat kialakulását! És még egyszer: bár erőteljesen formálhatod gyermeked zenei ízlését, ne aggódj túlzottan, hogy képzettség hiányában „rossz útra viszed”, mert ebben a korban a zenét elsősorban mint élményt kell megtapasztalni.

Igen, meghitten együtt lenni lehetséges úgy is, hogy közösen zenét hallgattok. Ennek is megvan a létjogosultsága, de ez nem helyettesítheti a közös dalolást, zenélést! Gondoljunk csak bele, hogy régen mennyivel több természetes hangot hallott egy gyermek! Napjainkban ezzel szemben rengeteg hanghatás éri, nagy a zaj (tévé, háztartási gépek, a város zaja, stb.) Próbáljunk meg arra törekedni, hogy minden nap szakítsunk időt az éneklésre, zenélésre is!

Rá kell készülnöm a közös éneklésre?

Igen! Ha csak rögtönzöl, rövid időn belül nem fogod tudni, hogy mit is énekelj, hogyan folytasd, elkezdődik a könyvlapozgatás, vagy internetes keresgélés, a figyelem pedig odavan. A legjobb, ha már előző este eltervezed, hogy másnap mit szeretnél énekelni, milyen zenét szeretnél hallgatni, esetleg kitlálod, mi legyen a „házi hangszer”, stb. Ezek persze nem nagy készülések, van, hogy csak egy könyvjelzőt kell elhelyezni egy gyerekdalos könyvben. A lényeg, hogy átgondold, mit szeretnél másnap csinálni. Másnap pedig egyre nagyon vigyázz: ne ragaszkodj görcsösen a tervhez, tudj alkalmazkodni a körülményekhez. Pl. ha borongós őszi napjaitok voltak és esővel kapcsolatos dalokat választassz, ne akard azokat énekelni másnap, ha ezer ágra süt a nap, csak mert az volt a terv!

A körülményekben sem árt rákészülni a közös dalolászásra, zenélésre. Figyelj a szobahőmérsékletre, arra, hogy ne legyen gyermeked se álmos, se éhes, se szomjas, igyon előtte eleget, de ne sokat, ha beteg, csak kíméletesen daloljatok, stb. De ezeket az általánosabb intelmeket mindenki úgyis kiokoskodja magának.

Mikor énekeljünk?

Énekelhettek napközben csak úgy spontán módon, erre vannak ideális élethelyzetek, mint például az autóban utazás vagy buszmegállóban várás, sorbanállás, főzőcskézés. Szokták ajánlani, hogy olyan alkalmakkor, amikor szükséges a gyermek fokozottabb figyelme valamely tevékenységhez (pl. felöltözés, mikor azt még csak tanulja), akkor ne „zavarjuk meg” az énekléssel. Szerintem igenis vannak olyan dalok, melyek ezeket a helyzeteket is oldják és segítik – de ez egyéni mérlegelés kérdése.

A legfontosabb, hogy csak akkor énekeljünk, ha gyermekünknek kedve van hozzá! Ha látjuk, hogy nyűgös, vagy teljesen elutasító, kis próbálkozás után adjuk fel és halasszuk máskorra a dolgot. Vannak, akik annak a hívei, hogy minden nap adott időpontban történjen a közös éneklés, zenélés, náluk különösen fontos ennek betartása. Valóban fontos a gyerekeknek a kiszámíthatóság, de nem kell hozzá körmünk szakadtáig ragaszkodni, mert akkor pontosan az alapcélunk, a boldog közös együttlét vész el…

De lehet meglepetésként is bedobni egy dalt, amikor gyerekünk egyáltalán nem számít rá, pl. meseolvasás közben. Ezt én olyan sűrűn alkalmazom, hogy kislányom is eltanulta, egy-egy szóról ha eszébe jut egy dal, nekikezdi és énekli 🙂  (De! Este meglepetésként altatódalt nem célszerű „bedobni”, mert gyermekünk attól csak felélénkül. Altatódalok csak akkor „működnek”, ha azokat minden egyes nap énekeljük és gyermekünk hozzászokik ahhoz, hogy az altatódalokat hallgatva jön el az álom.)

Általában azt mondják, hogy reggel, felkelés után 1-2 órával érdemes énekelni, de ezt mindenki tapasztalja ki saját maga, hogy gyermekének mikor a legjobb. Az is gyerekfüggő, hogy egyszerre mennyi ideig érdemes énekelni, dalolni, zenélni. Kezdetben ez biztosan rövidebb idő lesz (lehet, hogy csak öt perc), két évesen egyes babák viszont akár az egy órát is figyelve, érdeklődve végigülik. De az sem baj, ha látszólag nem figyelnek, vagy egyáltalán nem ülnek! 🙂 A lényeg, hogy jól érezzék magukat közben!

És ami nagyon fontos: a nap során biztosítsunk gyermekünk számára csendes időszakokat is! Amikor nem énekelünk, nem vagyunk hangos helyen, nem megy a tévé, rádió, porszívó, stb. Hogy csendben játszhasson a saját kis világában.

 Mit tanítsak gyermekemnek?

Még egyszer: felejtsd el a „tanítás” szót. A megfigyelés és utánzás révén gyermeked anélkül is fog tanulni, hogy Te célzottan tanítanád. Énekeljetek, tapsoljatok, doboljatok! Használjatok „hangszereket”: üvegpoharakat kanállal, fakanalakat, lábasfedőket! 🙂 Ezek által a gyerekek csodálatosan ki tudják mutatni érzelmeiket, le tudják vezetni a felgyülemlett feszültségüket.

Miket is tudtok együtt csinálni?

  • Elsőként javasolni szokták a „bemelegítést”, átmozgatást, mely elsősorban a felsőtestre, nyakra vonatkozik. Légzőgyakorlatokat is lehet végezni, játszani a zöngés-zöngétlen hangzókkal, ropogtatni az r-reket. Én gyerekeimmel ilyet nem szoktam csinálni, hiszen úgyis valamilyen aktívabb, mozgásos játékot váltunk fel a nyugodtabb énekléssel, zenéléssel, mindenki jól be van melegedve! 🙂 (Arra azért vigyázzunk, hogy a gyerekek ne lihegjenek, ne legyenek fizikailag kifáradva.)
  • Az „ütemjátékokat” viszont már mi is végezzük, szeretjük! Dobolás, tapsolás, topogás. Saját testrésszel, eszközzel. Elementárisan része mindenkinek a ritmus „megérzése”, hiszen a szívdobogást, ha úgy tetszik, az anyai szívverést juttatja ösztönösen, tudat alatt észbe. Minél korábban fejlesztjük a ritmusérzéket, annál jobb, mert később egyre nehezebb… Kisgyerekeknél az sem elhanyagolható szempont, hogy fejleszti a finommozgást és összehangolja az agyféltekéket. A legegyszerűbb feladat: kérjük meg gyerekünket egy adott ritmus visszaadására! Ez lehet egy versszakaszé, mondókáé, vagy dalé is. Nagyon fontos feladat, és nemcsak zenei szempontból. Az auditív emlékezetet ugyanis nagyon nagymértékben fejleszti azáltal, hogy gyakoroltatja az odafigyelést. A hallottak mozgással való visszaadása pedig majd az íráshoz lesz kritikus fontosságú. Ha még túl kicsi lenne ehhez gyerekünk, egyszerűen csak tapsoljunk éneklés, verselés közben, „éreztessük meg” gyerekünkkel a ritmust!
  • A tánc nálunk leginkább csak spontán jön elő, illetve szervezett, irányított foglalkozásokon, itthon kevésbé. Valahogy úgy alakult, hogy a mi „foglalkozásaink” kevésbé mozgásosak. Kokas Klára zenepedagógus például kimondottan ösztönözte a mozgást, a táncot, szabadon hagyta a gyerekeket érzelmi megnyilvánulásukban. Ha úgy adódik, csodálattal szoktam nézni én is ezeket a megnyilvánulásokat, melyek kezdetben nagyon érdekesek, hiszen minimális tanult elemet hordoznak. A táncra az egyszerű mozgásos játékok a másik eset (kb. két éves korig), ezek megtalálhatóak gazdagon néphagyományainkban is. Ilyenek a sétálós, lépegetős játékok. Egy nagy veszélyük van: könnyen átmegy a tánc, a mozgás hancúrozásba, és elvész a figyelem…
  • Az éneklés nálunk a leghangsúlyosabb rész. Kiindulásként célszerű kis hangterjedelmű gyerekdalokat énekelni, elsősorban a hangközök megismertetése, rögzítése céljából. Majd az ötfokú (pentaton) dallamokkal lehet folytatni, melyek szerencsére nagyon „sokan vannak”, a magyar népdalok nagy része pentaton, ezért is alkalmasak a tanulásra. Később is próbáljunk meg az alaphangsor hangjainál maradni, a félhangokkal a gyerekek nehezebben boldogulnak. Figyeljünk rá, hogy jó, „kényelmes” hangmagasságot találjunk, a gyerekek ugyanis magasabb hangon énekelnek. Rengeteg könyv és honlap létezik, ahonnan kedvünkre „puskázhatunk”. A lililibri.hu oldalon például található egy dallista, melyben kb. 200 gyerekdalhoz és népdalhoz vezető link került összegyűjtésre, melyek mind szerepelnek az „Az én nagy szivárványos zenekönyvem” c. könyvben is. Az ismétlésnek mint általában, így az éneklés során is nagy szerepe van: ismételjük meg többször is a dalokat, és bizonyos időközönként vegyük elő azokat újra és újra!

Az éneket én szoktam hangszerrel is kísérni. Ilyen nálunk a metallofon, a kis keyboard, vagy a furulya. Itt szerintem azon érdemes elgondolkodni, hogy mennyiben engedjük meg gyermekeinknek, hogy ők is megszólaltassák az adott hangszert: túl sok teret nem érdemes engedni, hiszen a hangszerek nem rendeltetésszerű használata nem vezet semmire, viszont egy kis ismerkedés öröm forrása lehet és segít megalapozni gyermekünk jó viszonyát az adott hangszerhez. Célszerű kezünk ügyében tartani olyan hangszereket is (pl. kasztanyetta, triangulum, kisdob, stb.), vagy „rögtönzött hangszereket” (két műanyagpohár, két fakanál, stb.), melyeket bátran kézbe adhatunk miközben mi valamelyik hangszeren játszunk vagy énekelünk.

  • A zenehallgatást én sosem kötöm hozzá a mi kis foglalkozásainkhoz. Vagy mi éneklünk, zenélünk, mondókázunk, vagy zenét hallgatunk, és akkor passzív befogadókká válunk, esetleg közben még mást is csinálunk: eszünk, játszunk. Zenehallgatás során fontos szempont, hogy „értékes” zenét hallgassunk. Sokan eröltetik a komolyzene hallgatást, mondván, az az igazi érték, amit én csak azért szeretek olyan nagyon, mert ebben a kora gyerekkorban még nagyon könnyen befogadják a gyerekek azt, ellenállás nélkül. Igyekszem hát fenntartani a jó viszonyt a komolyzenével. A népzenét elsősorban mi énekeljük, nem pedig hallgatjuk, de hát persze olyan is akad, hogy hallgatjuk. A gyerekek megbabonázva figyelik. De értéket hordozhat a jazz, a blues, a rock, stb. is. Én igyekszem megmutatni a teljes skálát gyermekeimnek, felkínálom a választás lehetőségét. És igyekszem nem megijedni, ha olyannal szimpatizálna gyermekem, mely az én ízlésemtől távol áll 🙂 A zajos, diszharmóniát sugárzó műveket, számokat kisgyerekkorban hagyjuk ki inkább, törekedjünk a harmóniára. Ugyanez a kategória a zaklatottabb könnyűzene. Nagy a felelősségünk abban, hogy mit hallgatunk gyermekeink mellett, hiszen ő is azt fogja tenni!
  • A mondókázást az együttlétek végére szokták javasolni, mégpedig azért, mert a beszédhang és a bemelegített hang nagyon eltérő rezgést ad. Én ezzel szemben a változatosságnak vagyok a híve, már csak a figyelem fenntartása miatt is, így szívesen variálom az énekeket a mondókákkal. A mondókákhoz sokszor társul valamilyen játék, ezáltal érzelmet viszünk bele, erősítjük az anya-gyermek kötődést. Az ún. ölbeli játékoknál (lovagoltatók, höcögtetők, arc- és tenyérsimogatók, stb.) ez még fokozódik is, hiszen ilyenkor a gyermek édesanyja ölében ül, közvetlen a testkontaktus. Rengeteg mondókát találhatunk az interneten, a legnaggyobb gond velük szerintem, hogy sokszor nem valódi mondókákról van szó, hanem ismert vagy kevésbé ismert költők verseiről, csak hiányzik a szerző és cím megnevezése… Mondókáskönyv is akad szép számmal, óriási szórással a minőség tekintetében, de szerecsére akadnak nagyon szép és tartalmas kiadványok is.
  • A mi otthoni foglalkozásainknak általában úgy szakad vége, hogy valamelyik gyerek mesét szeretne hallgatni és észrevétlenül a meseolvasásnál kötünk ki 🙂

Természetesen nem kell mindig minden lehetséges elemet az aznapi együttlétünkbe belezsúfolni. Válogassunk kedvünkre és figyeljük meg, gyermekünk mit szeret, alkalmazkodjunk hozzá!

Remélem, sikerült válaszolni a leggyakrabban felmerülő kérdésekre! Már csak egy nagyszerű gyűjteményt szeretnénk Neked ajánlani az otthoni énekléshez, zenéléshez. Egy olyan eszközt, melynek segítségével egy rövid ismerkedés után bárki képessé válik az „Az én nagy szivárványos zenekönyvem” c. könyvben összegyűjtött 220 ismert vagy kevésbé ismert gyerekdal és népdal metallofonon való lejátszására. Ez önmagában azonban nem cél. A hangszer csak a „mankó” a helyes, tiszta énekléshez. A szivárványkotta otthoni környezetre lett kitalálva, édesanyáknak, családoknak, hogy otthon is átélhessék a közös éneklés örömét. A könyv felépítésében az egyszerű, „két hangú” daloktól (pl. Hinta, palinta) a bonyolultabb dalokig halad, de pedagógiai célzattal nem bír.

Az „Az én nagy szivárványos zenekönyvem” a hozzá csomagolt játékhangszerrel Neked szól, ha:

  • szeretnél énekelni kisgyermekednek, de nem mersz (mert félsz, hogy hamis vagy, vagy azt hiszed, hogy nem tudsz egyáltalán énekelni),
  • nem ismersz túl sok gyerekdalt, népdalt,
  • nem tudsz (már) kottát olvasni, hogy kottából énekelj,
  • gyorsan szeretnél kézhez kapni egy egyszerű eszközt, melynek segítségével bátran énekelhetsz és egy hangszeren kísérheted magadat – mindennemű zenei előképzettség nélkül!
  • szeretnéd, hogy gyermeked használja is a játékhangszerét, és az ne csak a szekrény mélyén pihenjen, míg egy szép napon ki nem dobod azt,
  • szeretnéd gyermeked zenéhez való jó viszonyát megalapozni,
  • szeretnéd észrevétlenül, játékosan és szórakozva gyermekedet fejleszteni,
  • ha szeretnéd a gyerekeddel való időt tartalmasan, bensőségesen, örömmel telve eltölteni!

 

Megrendelés és további információ: https://szivarvanyzene.wordpress.com/szivarvanyzene-e-konyvek. További zenei témájú írások ezen az oldalon, illetve Facebook oldalunkon találhatók (www.facebook.com/szivarvanyzene)!

A hangszerválasztásról

by

Az otthoni éneklésről, zenélésről előző írásunkban olvashattatok. Most a hangszeres zenetanuláshoz szeretnék egy kis kapaszkodót nyújtani.

Nem kell szülői nyomás, a legtöbb gyermek ösztönösen érdeklődik a hangszerek iránt, vonzza őket a zenélés. Mégis, csak igen kis számban kezdenek el aztán zenét tanulni, még kevesebben őrzik meg a szerzett tudásukat felnőtt korukra és lesznek képesek választott hangszerüket saját örömükre felnőttként megszólaltatni.

“A régmúlt időkben tiltással és természetesen példamutatással szerettették meg a zenét és zenélést a gyermekekkel. Az apró gyermek nem nyúlhatott az idősebbek hangszeréhez, csak figyelhette és csodálhatta azt. Részt vehetett ugyan a közös esti zenélésen és táncon, de csak egy padra leülve nézelődhetett, hallgatózhatott. A vágy, hogy táncolhasson és zenélhessen egyre csak nőtt benne. A hangszer, a zene és a mozgás a legédesebb, megszerezni való, tiltott gyümölccsé vált a számára. A figyelmét és az értelmét rászegezte arra, amire vágyott, mert a tiltást roppant nagy energiákat keltett életre benne. Hangszereket készített gyermekfejjel és gyermek kézzel, titokban, csak azért, hogy kínzó zenei szomjúságát csillapíthassa. Félreeső helyeken tanulta a tánclépéseket, hogy meg ne lássák – hiszen olyan dolgokat tett, amit nem szabad. A zenés alkalmakon mindent magába kellett szívnia, amit csak látott, hallott – így megfigyelő és teremtő képessége egyre csak nőtt, gyarapodott. Vágyai mély gyökereket kezdtek el ereszteni a hovatartozás földjében. Végül, mikor eljött az idő és beállhatott az idősebbek közé táncolni és zenélni, szinte gátszakadás erejével ömlött belőle minden lépés, dallam, ami felhalmozódva megérett benne. Valódi tanulmányait már akkor elkezdte, amikor még senki nem akarta, hogy ezt tegye, amikor még meg volt tiltva a tanulás. Tánca, zenéje és zeneszeretete egész életében elkísérte, hiszen gyermekkorának titokzatos, csodálatos és akkor még elérhetetlen világát élhette meg nap, mint nap.” (http://www.improzeneimuhely.hu/gondolatok/gyermekeink.html)

Ha szülői indíttatású a hangszertanulás, több racionális motiváció is akadhat. A legtöbben már tudják, hogy a zenét nem csupán önmagáért érdemes tanulni, hanem mert fejlesztőleg hat a személyiségre és több agyi területre is. A Concordia Egyetem kutatói a „Journal of Neuroscience” szaklapban írták le eredményeiket, melyek szerint azok, akik korán részesülnek zenei képzésben, sokkal erősebb agyi kapcsolatokat létesítenek a motorikus agyi területeken, mely területek a mozgások tervezéséért és kivitelezéséért felelősek. Az egyik kutató következtetése szerint a 7 éves kor előtti hangszertanulás felgyorsíthatja a motorikus és szenzoros agyi területek közötti kapcsolatok fejlődését. Ez egy friss kutatás, de számtalan mást is idézhetnénk.

Albert Einstein az iskolában kimondottan gyengén teljesített, olyannyira, hogy tanárai azt tanácsolták szüleinek, hogy vegyék ki az intézményből, hogy se az iskola, se a család ne pazaroljon rá erőforrásokat. Javasolták, hogy minél hamarabb taníttassanak neki valamilyen könnyű kétkezi munkát. A zongorán jól játszó édesanyja nem így gondolta. A javaslattal szöges ellentétben kitalálta, hogy a gyereknek zenét kell tanulnia és vettek neki egy hegedűt. Kezdetben Einstein nem szeretett hegedülni, szenvedett tőle, sokkal szívesebben játszott kártyalapokkal (egyszer egy 14 emeletes tornyot is épített!), de 13 évesen egészen egyszerűen beleszeretett Mozartba. Kb. ekkor be is fejeződött zenei képzése, de innentől kezdve nem tette le a hegedűt, egészen halála napjáig. Nemcsak lazításként zenélt, de nagyon szívesen beállt zenélni kamarazenekarokba, vagy akár  karácsonyi koncerteken is hegedült. Fontos kérdések megoldásához is sokszor a zene segítette, sok válaszra improvizálás közben jött rá. Ő maga azt vallotta, hogy azért is vált olyan kiemelkedővé a tudomány területén, mert hegedült.

Szerencsések azok a gyerekek, ahol nem is igazából az a kérdés, hogy tanuljanak-e zenét vagy sem, hanem hogy ezt hogyan és mikor tegyék. Talán a legfontosabb, hogy először megismerjék a hangszereket. Egy lehetséges legszélesebb palettát.

Fel kell ismerni, hogy a hangszereknek (mint az embereknek) különféle személyiségük van. Ezt a zeneszerzők is nagyon jól tudják, amit figyelembe is vesznek komponáláskor. Egy szimfonikus zenekarban ugye több hegedű is van, míg csak 2 oboa, így pl. egy oboás gyakrabban játszhat szólót. Trombitán játszva nem lehetünk egyszerűen szégyenlősek, hiszen a hangszer erős hangú, rajta játszva nem húzódhatunk a háttérbe! Pergődobbal pedig zenei stílusok széles tárháza nyílhat meg számunkra: szimfonikus zenekarban ugyanúgy megtalálni, mint a jazzben vagy akár kis házi (garázs)zenekarokban.

Tehát mielőtt elkezdenétek a hangszeres zenetanulást, ismerjétek meg a hangszereket! Azt, hogyan néznek ki, hogyan szólnak, hogyan játszanak rajtuk, milyen műveket írtak rájuk, stb. Szerencsére egyre több lehetőség, program adódik manapság erre.

Lássunk néhány népszerűbb hangszert!

  • Vonósok

A vonósok között kisméretű hangszereket is találni, a gyermek növekedésével párhuzamosan cserélhetjük a hangszert is egyre nagyobb méretűre. A kisméretű hangszerek még nem is olyan nagyon drágák, de ahogy egyre nagyobbra lesz szükségünk, egyre inkább lesz borsosabb az áruk…Elég lassan lehet csak elsajátítani a rajtuk való zenélés fortélyait, így extra adag türelemre lesz szükségünk. Ha korán kezdene rajtuk játszani gyermekünk, főleg külföldön szokták ajánlani, hogy a szülő is vegyen részt az órákon, illetve segítse az otthoni gyakorlást. A vonósokhoz nagyon tiszta hallásra van szükség! Népszerű vonósok: hegedű, brácsa, cselló, nagybőgő.

  • Fúvósok

A fúvósokhoz általában kell a megfelelő tüdőkapacitás, ezért nem ajánlják a túl fiatal gyerekeknek.

Fafúvósok

Klarinét és fuvola: mindkét hangszerrel már igen korán el lehet kezdeni barátkozni. Akár már 3 éves korban is! A hangszereknek ugyanis létezik olyan variánsa, mely kisgyerekek kezébe is tökéletesen passzol, a méretük is rövidebb. Azért is népszerűek, mert viszonylag gyorsan ismerős hangokat lehet előcsalni belőlük, viszonylag olcsóak (ráadásul könnyedén bővíthetők) és súlyra is könnyűek. Később akár szaxofonra is válthat gyermekünk.

Fagott és oboa: mindkét hangszer kettős nádnyelves fúvókával van ellátva, melyre nagyon kell vigyázni. A nád könnyen törik, a csere pedig pénzbe fog kerülni. Az oboának csodálatos a hangja, de talán az egyik legnehezebben megszólaltatható hangszer. Nem is nagyon ajánlják 10 éves kor alatt! A fagott egy nehéz és nagyméretű hangszer, nem nagyon létezik gyerekek számára is jó méret, emiatt gyerekek nemigen választják. Az „összeszerelése” is bonyolult, több nagyobb darabból kell összeállítani.

Rézfúvósok

A rézfúvósok megszólaltatásához legalább 4 évesnek kell lennie egy gyermeknek. Általában a hangszerek elérhetőek kis méretben is (kivéve a tuba). Sokféle stílus megszólaltatható rajtuk. Az oboa mellett a kürtöt tartják az egyik legnehezebb hangszernek egy szimfonikus zenekarban. Rézfúvósok: kürt, trombita, harsona, tuba.

  • Ütőhangszerek

A gyerekek imádják a dobokat! Nem véletlen, nagyon jó feszültséglevezetők. Ráadásul a dobkészlet darabonként is bővíthető, nem kell kapásból egy dobszettet megvásárolni. Az ütőhangszerekhez azonban a jó ritmusérzék elengedhetetlen! Ütőhangszerek: pergődob, üstdob, harangjáték. De ütőhangszer a triangulum, a xilofon, a cimbalom, a maracas vagy a cintányér is!

  • Billentyűs hangszerek

 

Zongora. Zongorát nem lehet bérelni, ezt a hangszert bizony meg kell vásárolni! Esetleg választhatjuk a keyboardokat is, melyek olcsóbbak, könnyebb velük mozogni és fülhallgatóval gyakorolhatunk velük úgy is, hogy más ne hallja. A zongorához elengedhetetlen a kézügyesség és a rengeteg gyakorlás!

 

  • Pengetős hangszerek

 

Gitár. Kisgyerekek körében a dobok mellett talán a legnépszerűbb hangszer a gitár. A gitárt tinédzser gyerekek előszeretettel fedezik fel maguknak újra. Népszerűségének oka, hogy nagyon egyszerű akkordok megszólaltatása is óriási sikerélményt jelent. Mégis, a klasszikus gitár tanulása már komoly feladat!

Azonban mielőtt hangszert választotok, érdemes átgondolni néhány szempontot. Tegyétek fel a kérdéseket magatoknak, ill. gyermeketeknek.

Milyen zenét szeretsz hallgatni? – amit szívesen hallgat gyermeked, azt valószínűleg szívesen is játszaná!

Milyen közegben, környezetben képzeled el magad/gyermeked, amikor arra gondolsz, hogy zenélsz? – vannak inkább „magányos” vagy inkább társasági hangszerek, pl. a zongora inkább „magányos” hangszer.

Milyen anyagi lehetőségeid vannak? – Vannak olcsóbb és drágább darabok ugyanabból hangszerből, de hangszerek átlagára közt is nagy a különbség. Pl. egy zongorát nem mindenki engedhet meg magának, míg egy furulyát már könnyen meg lehet fizethet (és ez az a két hangszer, melyeket általában nem is lehet kölcsönözni zeneiskolától). Sokan feladják zenetanulási elképzeléseiket már az elején, így remek hangszereket lehet igen kedvező áron használtan is megszerezni. Ezen túl még szót kell ejteni a kölcsönzési lehetőségekről: a zeneiskolák éves 6-12 ezer forintos összegért biztosítják a hangszereket tanulóiknak.

Hol tud gyermeked gyakorolni? – Ha olyanok a falak nálatok, mintha papírból lennének, akkor bizonyos hangszerek nem jöhetnek szóba, ha nem szeretnénk a csendháborítás fogalmát kimeríteni…Manapság már elérhetőek olyan elektronikus hangszerek is, melyek hangját fejhallgatóval is hallgathatjuk, így a szomszéd szobában alvó családtagjainkat sem fogjuk zavarni. (Minden zenetanulónak jót tesz azonban, ha nem csak egyedül zenél, gyakorol. És nem csak a stresszesebb koncertek és vizsgák jelentik a megoldást, de össze is jöhetnek többen zenélni. Együttest is alapíthatnak!)

Mennyire könnyű tanárt találni? – Bizonyos hangszerek esetében ez nem egyértelmű kérdés. Térképezd fel, hogy a környéketeken mik a lehetőségek. Ma már vannak olyan tanárok, akik Skype-on is vállalnak oktatást, így akár a Hawaii-szigetekről is fogadhatsz gyermekednek tanárt, de arra is gondolj, hogy talán ez a tanulási forma nem ideális számotokra. Autodidakták számára is íródott rengeteg jobbnál jobb tankönyv, internetes anyag, Youtube-csatorna – ilyesmivel is lehet próbálkozni. De gyermek mellé biztosan a legjobb a „hús-vér” tanár. Egy olyan zenepedagógus, aki kimondottan gyerekekkel foglalkozik (tehát a zongorán jól játszó szomszéd néni kerülendő). Keressétek őket a zeneiskolákban, kérdezősködjetek iskolai tanároknál!

Mennyi időt szántok a tanulásra? – Eltérő idő szükséges ahhoz, hogy a különböző hangszereken profivá váljon valaki. Zongorán 6-8 év tanulás után már egész komoly darabokat is le fog tudni játszani gyermeked, míg egy-két év alatt a furulya mestere lehet. A türelemre, kitartásra mindenképpen szüksége lesz, bármilyen hangszert is válasszon. Gyakorolni pedig minden nap kell, ideális esetben kb. fél órát a heti kétszeri óra mellett!

Vannak gyermekednek fizikai korlátai? – A hangszerek helyes tartásához a legtöbbször speciális testhelyzet szükséges, mely megterhelő lehet (pl. gerincnek nem tesz jót). A fúvós hangszereknél pedig extra tüdőkapacitásra lehet szükség. Ezeket a korlátokat sem árt előre feltérképezni. Bizonyos hangszereket, pl. egy nagybőgőt magunkkal cipelni is nehéz, pláne egy gyereknek!

A zenélés mellett énekelni is szeretnétek? – A legnépszerűbb párosítás az énekhanggal a gitár és a zongora! Az éneklést amúgy is tekinthetjük a hangszeres képzés előfeltételének, Kodály Zoltán is többször kihangsúlyozta, hogy minden hangszerjáték alapja az éneklés kell legyen. A szolfézstől sem kell félni! Ha rendes, intézményi keretek közti zenetanulás mellett tesszük le a voksunkat, ezt amúgy sem „ússzuk meg”. És nem is kell: igen fontos, hogy tudatosítsuk magunkban, miért és hogyan használjuk a zenei elemeket. A szolfézs a zene „nyelvtana”.

Mikor kezdjük hát a zenetanulást?

Fentebb olvashattatok különböző számokat. Talán a három éves kor volt a legalsó határként említett kor, mégis, a gyakorlatban a hangszertanulást 7-10 éves kor között javasolják elkezdeni. Ám fontosabb, ha átgondoljuk, milyen tényezők határozzák meg a kezdés időpontját:

  • A gyermek mentális érettsége. Mennyire érdeklődik a hangszerek iránt? Mennyire erős a szándék benne, hogy hangszeren kezdjen tanulni? Mennyire kitartó a gyakorláshoz, az órákra járáshoz? Mennyire tud koncentrálni?
  • A gyermek testi adottságai, fizikai kondíciója. Mennyire képes a hangszert a megfelelő pozícióban tartani? Milyen magas a gyerek? Mennyire fér bele a mindennapjaiba az órák látogatása és a gyakorlás (fizikai erőnlét, fáradság szempontjából)?
  • A gyermek ügyessége. Mennyire jó a kézügyessége (finommotorika fejlettsége)? Mennyire jó megfigyelő?
  • A gyermek „előélete”. Tud-e már írni? Tud-e olvasni? Tanult-e korábban énekelni? Járt-e szolfézsra?

Ezeket a szempontokat a választott zenetanárral átbeszélve saját gyerekünkre személyre szabottan tudni fogjuk, hogy mikor érkezett el az ideje a hangszeres zenetanulásnak.

De az ismerkedést nyugodtan kezdjük el mihamarabb! Látogassunk zenés foglalkozásokat, gyerekeknek meghirdetett koncerteket! A játékhangszerekkel való ismerkedés is hasznos: nagy vonalakban megismerteti a hangszert a gyermekkel. Ám a fülsértő, hamis hangszereket kerüljük! Nem kell feltétlenül a hangolt játékhangszereket keresni, ám igyekezzünk mindig a tisztán szólót fellelni. Ami nem egyszerű feladat, mert a játékhangszerek minősége igencsak szór.

 

 

Kodály-módszer?

by

Igazi hungarikum a Kodály-módszer, ezt mind tudni véljük. De ha rákérdeznek, hogy mi is az, már kevesen tudnak választ adni. Sokan a szolmizálást szokták emlegetni fő elemeként, mások általánosságban a magas szintű iskolai ének-zene oktatást. A következőkben röviden bemutatásra kerül, hogy mi is az a Kodály-koncepció, szellemiség!

Módszer?

A Kodály-módszer elnevezés nem a megfelelő szó, mégis a legtöbb ember számára így rögzült. Kodály Zoltán azonban sohasem írt módszertani könyvet. Helyesebb lenne tehát a koncepció, útmutatás vagy a szellemiség szavak használata. (A gondolatok gyakorlati, iskolai alkalmazása elsősorban Ádám Jenőnek köszönhető.)

Kodály célja az volt, hogy a gyerekekből éneklő-zenélő, zeneszerető és zeneértő felnőttek váljanak, akik különbséget tudnak tenni értékes és értéktelen zene között. Magáénak vallotta a latin mondást, miszerint nem csak az az írástudatlan, aki nem tud olvasni, hanem az is, aki nem tud zenét olvasni. Hitte, hogy a zene mindenkié kell legyen, hiszen az az emberi lélek számára nélkülözhetetlen. Mindenkié, függetlenül attól, hogy valakinek milyen a zenei hallása, milyen a társadalmi helyzete, stb. És azt is hitte, hogy a zenének központi szerepet kell kapnia a nevelésben, mint az ókori görögöknél.

Ezért útjai során tanulmányozta a külföldi módszereket, hogy a legjobb elemeket átvéve beépíthesse azokat zenepedagógiába. Amit megfelelőnek és átvehetőnek ítélt meg, azt tovább csiszolva, a magyar zenei hagyományokba építve alkalmazta. Ilyen a szolmizáció is, a kézjelek használata, vagy az ütemezés, ritmikai elemek korai alkalmazása – melyeket szeretnek Kodálynak tulajdonítani, de azok valójában ügyesen adaptált elemek, másoktól (lásd a szolmizációról szóló írást).

A nagy külföldi érdeklődés mindenekelőtt annak köszönhető, hogy a zenei általános iskolák kimagasló eredményeket tudtak felmutatni, illetve, hogy a koncepció elemei könnyűszerrel átvehetőek.

Népdalok, szolmizáció és az éneklés

Munkájának elkezdéséhez nagy lökést adhatott Kodálynak, hogy szembesülnie kellett az akkori magyar zenei nevelés alacsony színvonalával. Még a pedagógusok sem tudtak különbséget tenni értékes és értéktelen dalok között, a zenei oktatásban ugyanúgy szerepet kapott a sramli zene és a népies műdalok. Elsősorban a C-dúrt használták, ill. tandalokat; a német oktatási rendszerből átvett, a magyar hagyományoktól idegen elemeket.

Kodály ösztönösen a magyar népzene felé fordult, dacára annak, hogy értetlenkedők vették körbe, akik nem érthették, hogy aki tud zenét szerezni, miért kutat olyan dalokat, melyeket csak cselédek énekelnek. Nagyobb támogatást csak a ’45 utáni munkás- és paraszthatalom adhatott az elképzelésnek, miszerint a paraszti zene, népzene a művészi zene alapja is lehet.

A szolmizálás nem öncélú, azaz nem azért kell megtanulni szolmizálni, hogy jól tudjunk szolmizálni. Ez egy eszköz, a zenei írás-olvasás eszköze, melynek segítségével meg lehet tanulni kottát írni, olvasni, tisztán énekelni.

A szolmizálás elsajátítását Kodály a népdalokra alapozta. Kiindulásként a kis hangterjedelmű gyerekdalokat használta, elsősorban a hangközök megismertetése, rögzítés céljából. Majd a pentaton (ötfokú) dallamok segítségével mélyítette el a tudást. A magyar népdalok nagy része pentaton, így különösen alkalmasak a tanulásra, már csak azért is, mert a fülnek ismerősek, ezáltal segítik a kottaolvasást. Ha egy gyermek a magyar népzenét már megismerte, akkor fordulhat a rokon népek zenéi felé, majd az idegen zenei anyaghoz (az adott nép nyelvén).

Vallotta, hogy csak a legértékesebb zenét szabad gyermekeknek tanítani, és ő maga sem sajnálta az időt arra, hogy gyerekeknek zenét szerezzen. Az éneklést, annak elsajátítását fontosabbnak tartotta, mint a hangszeren való játszást. Pontosabban hangsúlyozta, hogy hangszer csak azután kerüljön a gyermek kezébe, miután megtanult kottát olvasni. (Ez az akkori felfogással szöges ellentétben állt, legtöbbször a gyerekek a hangszeren keresztül kezdtek el megismerkedni a zenével.) Hiszen az emberi hang a legkönnyebben hozzáférhető „hangszer”, és általa tömegeket lehet megismertetni a zenével. A többszólamúság megismerése, a közös munka élvezete szintén nagyon fontos, ennek megvalósulását Kodály a karéneklésben látta.

Zenei nevelés – mikor?

A zenei nevelést nem lehet elég korán elkezdeni. Azoknak, akik nem muzákálisak, vagy nem tartják fontosnak, hogy gyermekük zeneileg képzett legyen: a zene fejleszti a koncentrációs készséget, az érzésvilágot, és a testi nevelést is szolgálja (lásd tovább a következő pontban)! Mint ahogy a napi torna, a napi éneklés a testet és a lelket egyaránt fejleszti!

A „zenei ízlést” minél korábban meg kell alapozni (már az anyaméhben!), felnőttként már késő. A kis hangterjedelmű magyar népi gyerekdalok tökéletesek a korai kezdéshez. Az óvodában a népi játékok az éneket a mozgással kapcsolják össze. Kodály szerint a zenei élmények zömét a gyerekek döntően 6-16 éves korukban szerzik meg; 16 éves kor alatt fogékonyabbak a zenére, tehetségesebbek lehetnek, mint később. Az iskola feladata tehát a zenei élmény megadása. Ahhoz, hogy ez megvalósulhasson, a tanítóképzőkben is meg kellett reformálni a zeneoktatást, a teljes tanítási rendszer kiépítését pedig Kodály az állam feladatának, illetve felelősségének tartotta.

Eredmények

Kodálynak köszönhetően számos énekzenei általános iskola alakult az országban. Ezekben az iskolákban heti három-négy énekóra mellett kötelező az énekkar is. Az ide járó gyerekek esetében beszélhetünk jól mérhető sikerekről. Lássuk, mik ezek!

Zenei téren a gyerekek:

  • zeneértő felnőttekké váltak,
  • hallásuk jelentősen javult,
  • tisztán vagy tisztábban énekeltek,
  • ritmusérzékük fejletté vált.

Ezek a gyerekek más téren is jobban teljesítettek, mint korosztályuk, más tárgyakban is jobbak voltak, hiszen

  • jobb memóriával, felfogókészséggel rendelkeztek,
  • fizikai képességeik is jobbak voltak, mint társaiknak (valószínűleg, mert az énekléshez szükséges levegővétel- és beosztás a tornagyakorlatoknak is alapja, ami még a tüdőt is fejleszti),
  • pontosabbak, fegyelmezettebbek voltak,
  • jobban ki tudták fejezni magukat,
  • gazdagabb fantáziával rendelkeztek,
  • fejlettebb matematikai készségekkel bírtak (a gyors asszociálásnak és koncentrálásnak köszönhetően).

Fejlődésben visszamaradt gyerekek Kodály-módszerrel való nevelése is pozitív eredményeket tud felmutatni, mint ahogy hátrányos helyzetű gyermekek képzése esetén is hasonló jó eredményekre jutottak.

És végül szemezgessünk magától Kodálytól, itt: http://www.kodaly-inst.hu/kodaly/concept_hu.htm

A Kodály-koncepciót kívánja követni a „szivárványkotta” is. Hogy mi is az a „szivárványkotta”? Egy olyan eszköz, melynek segítségével egy rövid ismerkedés után bárki képessé válik az „Az én nagy szivárványos zenekönyvem” c. könyvben összegyűjtött 220 ismert vagy kevésbé ismert gyerekdal és népdal lejátszására. Ez önmagában azonban nem cél. A hangszer csak a „mankó” a helyes, tiszta énekléshez. A szivárványkotta otthoni környezetre lett kitalálva, édesanyáknak, családoknak, hogy otthon is átélhessék a közös éneklés örömét. A könyv felépítésében az egyszerű, „két hangú” daloktól (pl. Hinta, palinta) a bonyolultabb dalokig halad, de pedagógiai célzattal nem bír.

Az „Az én nagy szivárványos zenekönyvem” a hozzá csomagolt játékhangszerrel Neked szól, ha:

  • szeretnél énekelni kisgyermekednek, de nem mersz (mert félsz, hogy hamis vagy, vagy azt hiszed, hogy nem tudsz egyáltalán énekelni),
  • nem ismersz túl sok gyerekdalt, népdalt,
  • nem tudsz (már) kottát olvasni, hogy kottából énekelj,
  • gyorsan szeretnél kézhez kapni egy egyszerű eszközt, melynek segítségével bátran énekelhetsz és egy hangszeren kísérheted magadat – mindennemű zenei előképzettség nélkül!
  • szeretnéd, hogy gyermeked használja is a játékhangszerét, és az ne csak a szekrény mélyén pihenjen, míg egy szép napon ki nem dobod azt,
  • szeretnéd gyermeked zenéhez való jó viszonyát megalapozni,
  • szeretnéd észrevétlenül, játékosan és szórakozva gyermekedet fejleszteni,
  • ha szeretnéd a gyerekeddel való időt tartalmasan, bensőségesen, örömmel telve eltölteni!

 

Megrendelés és további információ: https://szivarvanyzene.wordpress.com/szivarvanyzene-e-konyvek/. További zenei témájú írások ezen az oldalon, illetve Facebook oldalunkon találhatók (www.facebook.com/szivarvanyzene)!

Hallgasd meg, hogyan szólnak a Szivárványzene dalai

by

Az „Az én nagy szivárványos zenekönyvem” c. könyv dalai az interneten az alábbi linkeken hallgathatók meg*:

Nr. Dal kezdősora p. Dal az interneten
124 A bundának nincs gallérja 75
125 A gúnárom elveszett 75
114 A hajnali harangszónak 68
119 A juhásznak jól van dolga 70
126 A kállói szőlőbe 76
127 A kassai szőlőhegyen 76
128 A part alatt 77
129 A Vidrócki híres nyája 77
130 Á, bé, cé,dé, rajtam kezdé 78
131 Aki dudás akar lenni 78
45 Aki nem lép egyszerre 36
84 Áll a baba, áll 57
132 Áll a baba, áll II. 79
133 Által mennék én a Tiszán 79
134 Aludj kicsi, aludjál 80
  • –
135 Aludj, baba, aludjál 80
54 Árkott ugrott a szúnyog 39
101 Benn a bárány, kinn a farkas 63
117 Boci, boci, tarka 69
47 Borsót főztem 37
37 Bújj, bújj, itt megyek 34
136 Bújj, bújj, medve 80
137 Bújj, bújj, zöld ág 81
138 Cickom, cickom 81
6 Cicukám, kelj fel 20
139 Cifra palota 82
31 Cinege,cinege 32
  • –
1 Cini-cini muzsika 19
140 Cirmos cica, haj! 82
43 Ciróka, maróka 36
8 Csere-bere fogadom 21
141 Csicseri borsó 82
94 Csicsis, baba 60
  • –
96 Csigabiga, gyere ki 61
98 Csigabiga, gyere ki II. 61
7 Csigabiga, told ki szarvadat 20
  • –
142 Csillagok, csillagok 83
68 Csip,csip csóka 48
122 Csipkefa bimbója 71
143 Csizmám kopogó 83
67 Csön-csön gyűrű 48
144 Debrecenbe kéne menni 84
86 Dobi, dobi hátát 57
  • –
48 Dombon törik a diót 37
  • –
145 Ég a  gyertya, ég 84
146 Ég a gyertya, ha meggyújtják 85
147 Egy boszorka van 85
57 Egy üveg alma 44
76 Egy, kettő, ha 54
  • –
148 Egy, kettő, három 86
  • –
60 Egyél libám 45
149 Egyszer egy királyfi 86
28 Elaludt az álmos cica 31
  • –
44 Éliás, Tóbiás 36
150 Elmegyek, elmegyek 87
151 Elvesztettem páromat 87
64 Elvesztettem zsebkendőmet 47
152 Én elmentem a vásárba 88
153 Én kicsike vagyok 88
5 Én kis kertet kerteltem 20
154 Ennek a gazdának 89
155 Ennek a kislánynak 89
156 Erdő mellett nem jó lakni 90
157 Erdő, erdő, de magos a teteje 90
158 Erdő, erdő, erdő 91
159 Erdő, erdő, Gilice 91
  • –
56 Eresz alól fecske fia 43
78 Érik a dinnye 55
  • –
15 Erre csörög a dió 27
  • –
35 Erre kakas, erre tyúk 33
160 Esik az eső 92
74 Esik eső 53
  • –
161 Esik eső karikára 92
30 Ess, eső, ess 31
162 Este van már 93
163 Ettem szőlőt 93
20 Fecskét látok 28
87 Fehér liliomszál 58
164 Férjhez ment a meszelő 94
165 Garibaldi csárdás kis kalapja 94
25 Gólya bácsi, gólya 30
3 Gólya viszi a fiát 19
  • –
109 Gólya, gilice 65
  • –
49 Gólya, gólya, gilice 37
59 Gólya, gólya, gilice II. 45
166 Gólyát látok 95
52 Gyertek lányok ligetre 38
83 Gyí te, gyí te, hopp 56
  • –
82 Gyű, paci, paripa 56
88 Ha akarunk fonni 58
  • –
167 Ha én cica volnék 95
168 Hajlik a meggyfa 95
71 Háp, háp, háp 49
169 Három szabó legények 96
170 Házasodik a tücsök 96
61 Hej, a sályi piacon 46
171 Hej, Dunáról fúj a szél 97
42 Hej, laboda 35
  • –
26 Hej, meszelő, meszelő 30
  • –
105 Hej, pipám, paripám 64
  • –
22 Héja, héja 29
36 Héja, héja, lakatos 33
  • –
27 Héja, héja, vaslapát 30
  • –
172 Hídló végén 97
38 Hinta, palinta 34
23 Hogy a csibe 29
173 Hol jártál, báránykám? 98
69 Hold, hold, fényes lánc 48
81 Hopp, cine, cineci! 56
  • –
174 Hopp, Juliska 98
175 Hopp, mókuska, mókuska 99
176 Hová mégy, te kis nyulacska 99
40 Hőc, hőc, katona 35
  • —
177 Hull a szilva a fáról 100
39 Húzz, húzz, engemet 34
115 Iglice, szívem 68
91 Ilyen cica mellett 59
  • –
178 Ispiláng 100
53 Itt a köcsög 39
179 Jaj, de beteg vagyok 101
180 János úr készül németi Bécsbe 101
85 Jár a baba, jár 57
181 Jár a baba, jár II. 102
182 Járom az új váramat 102
34 Jöjj ki, napocska 33
  • –
100 Jön a róka 62
58 Katalinka, szállj el! 44
15b Kaszálj, Pista, kalapálj 27
  • lásd a 15-ös dalt! (Erre csörög a dió)
79 Kék selyemkendő 55
51 Kele, kele fűzfa 38
183 Kelj fel, juhász 102
116 Kerekecske, dombocska 69
  • –
90 Keren, keren, kása 59
  • –
184 Két szál pünkösdrózsa 103
11 Ki játszik ilyet 22
  • –
185 Kiment a ház az ablakon 103
12 Kis hurka, nagy hurka 22
  • –
186 Kis kacsa fürdik 104
189 Kis kacsa fürdik II. 105
187 Kis karácsony, nagy karácsony 104
188 Kis kece lányom 105
19 Kis, kis kígyó 28
104 Kiszáradt a diófa 64
102 Kiugrott a gombóc a fazékból 63
190 Kolozsváros olyan város 106
107 Komatálat hoztam 65
65 Konkoly levél 47
  • –
108 Koszorú, koszorú 65
120 Körben áll egy kislányka 70
191 Körtéfa 106
192 Kösd fel, Örzse 107
75 Lánc, lánc, eszterlánc 54
113 Lányok ülnek a toronyba’ 67
  • –
193 Láttál-e már valaha 107
41 Lepke, szállj a tenyeremre 35
95 Libuskáim, egyetek 60
  • –
16 Lipem, lopom 27
89 Lóg a lába 58
50 Lopják az úr szőlőjét 38
  • –
17 Mackó, mackó 27
194 Még azt mondják, nem illik 108
194b Megfogtam egy szúnyogot 108
195 Megismerni a kanászt 108
196 Megkötöm lovamat 109
197 Megrakják a tüzet 109
118 Megy a gőzös 69
106 Megy a róka 64
  • –
198 Megyen már a hajnalcsillag 110
73 Méz, méz, méz 53
199 Mi van ma? 110
70 Mit játsszunk, lányok 49
80 Mit játsszunk, lányok II. 55
111 Mit mos, mit mos 66
200 Most érkeztünk ez helyre 111
112 Most viszik 67
201 Nézd meg, lányom 111
202 Nyisd ki, asszony,kis kapudat 112
  • –
92 Nyuszi ül a fűben 59
203 Orgona ága 112
204 Pál, Kata, Péter 113
66 Recse, recse, pogácsa 47
46 Rétes, kerekes 37
  • –
205 Röpülj páva, röpülj 113
18 Sánta róka 28
  • –
206 Sárga csikó 114
207 Serkenj fel 114
77 Sétálunk, sétálunk 54
24 Siess,libám 29
72b Sík, sík, sík 53
  • lásd a 72-es dalt! (Ugráljunk, mint a verebek)
29 Sírjunk, síjunk 31
  • –
208 Sötétes az erdő 115
  • –
13 Süss fel, nap! 23
32 Süss föl, nap! 32
97 Süssünk, süssünk valamit 61
93 Süti, süti pogácsát 60
209 Száraz tónak 115
210 Száz forintnak 116
211 Szegény legény 116
121 Szélről legeljetek 71
55 Szeretnék szántani 43
99 Szita, szita szolgáló 62
  • –
10 Szólj, síp, szólj 22
110 Szőjünk, fonjunk 66
  • –
9 Tapsi, baba, tapsi 21
  • –
14 Tapsi, tapsi mamának 23
  • –
212 Tavaszi szél vizet áraszt 117
103 Tekeredik a kígyó 63
4 Tente baba, párnára 19
  • –
213 Tente, baba, tente 117
214 Tente, baba, tente II. 118
62 Ti csak esztek, isztok 46
63 Töröm, töröm a mákot 46
  • –
21 Túrót ettem 28
215 Tüzet viszek 118
72 Ugráljunk, mint a verebek 53
123 Úgy tetszik 72
216 Úszik a kácsa fekete tóba’ 118
  • –
217 Virágéknál ég a világ 119
218 Volt nekem egy kecském 119
33 Zíbor-zábor 32
219 Zöld paradicsom, liliom 120
220 Zörög az erdő 120
2 Zsipp-zsupp 19

 

*Megjegyzések:

  • A daloknak több ismert verziója is létezik. Törekedtem rá, hogy feltételezhetően a legismertebb verzió kerüljön a könyvbe. Volt, ahol nem volt egyszerű a döntés, ott két dalt is beválogattam ugyanazon címmel. Tehát, ha a „szivárványkotta” máshogy szól, mint ismeritek, vagy a fenti linkek eltérnek az általatok ismerttől vagy akár a „szivárványkottától”, az nem (feltétlenül) hiba!
  • A „szivárványkotta” nem feltétlenül egyezik meg a hanganyaggal, de mindenképpen nagyon hasonló ahhoz!
  • Ha hibás a link, vagy találtok (jobb) hangfájlokat az adott dalhoz, azt a következő e-mail címem tudjátok jelezni: becberibt@gmail.com. Köszönöm! 🙂

 

És hogy mi az a „szivárványkotta”? Egy olyan eszköz, melynek segítségével egy rövid ismerkedés után bárki képessé válik az „Az én nagy szivárványos zenekönyvem” c. könyvben összegyűjtött 220 ismert vagy kevésbé ismert gyerekdal és népdal lejátszására. Ez önmagában azonban nem cél. A hangszer csak a „mankó” a helyes, tiszta énekléshez. A szivárványkotta otthoni környezetre lett kitalálva, édesanyáknak, családoknak, hogy otthon is átélhessék a közös éneklés örömét. A könyv felépítésében az egyszerű, „két hangú” daloktól (pl. Hinta, palinta) a bonyolultabb dalokig halad, de pedagógiai célzattal nem bír.

 

Az „Az én nagy szivárványos zenekönyvem” a hozzá csomagolt játékhangszerrel Neked szól, ha:

  • szeretnél énekelni kisgyermekednek, de nem mersz (mert félsz, hogy hamis vagy, vagy azt hiszed, hogy nem tudsz egyáltalán énekelni)
  • nem ismersz túl sok gyerekdalt, népdalt
  • nem tudsz (már) kottát olvasni, hogy kottából énekelj
  • gyorsan szeretnél kézhez kapni egy egyszerű eszközt, melynek segítségével bátran énekelhetsz és egy hangszeren kísérheted magadat – mindennemű zenei előképzettség nélkül!
  • szeretnéd, hogy gyermeked használja is a játékhangszerét, és az ne csak a szekrény mélyén pihenjen, míg egy szép napon ki nem dobod azt
  • szeretnéd gyermeked zenéhez való jó viszonyát megalapozni
  • szeretnéd észrevétlenül, játékosan és szórakozva gyermekedet fejleszteni
  • ha szeretnéd a gyerekeddel való időt tartalmasan, bensőségesen, örömmel telve eltölteni!

 

Megrendelés és további információ: https://szivarvanyzene.wordpress.com/szivarvanyzene-e-konyvek. További zenei témájú írások ezen az oldalon, illetve Facebook oldalunkon találhatók (www.facebook.com/szivarvanyzene)!

 

Adatkezelési tájékoztató

by

 

1          Az adatkezelési tájékoztató célja. 2

2          Definíciók. 2

3          Az Adatkezelő adatai 3

3.1      Az Adatkezelő cégadatai 3

3.2      Az Adatkezelő elérhetőségei 4

4          Adatkezelő adatkezelései és a kezelt személyes adatok. 4

4.1      Blog hozzászólás. 4

4.2      Hírlevélhez, DM tevékenységhez kapcsolódó adatok, valamint regisztráció során megadott személyes adatok  4

4.3      Technikai adatok. 5

4.4      Böngésző Süti – Cookie. 5

4.4.1        A sütik feladata. 5

4.4.2        Munkamenet sütik. 6

4.4.3        Harmadik fél által elhelyezett analitikai sütik. 6

4.4.4        Sütik letiltásának-, sütikkel kapcsolatos szabályok beállításának lehetősége. 6

5          Az adatkezelés célja, módja és jogalapja. 7

5.1      Általános adatkezelési irányelvek. 7

5.2      Az Adatkezelések jogalapját adó jogszabályok. 7

6          Az adatok tárolása és biztonsága. 7

6.1      Az adatok fizikai tárolási helyei 7

6.2      Az adatok informatikai tárolásának módja és logikai biztonsága. 8

7          Adattovábbítás, adatfeldolgozás, az adatokat megismerők köre. 8

8          Adatvédelmi incidens. 9

9          Érintett jogai 9

9.1      Az Érintett hozzáféréshez való joga (GDPR 15. cikk) 9

9.2      Helyesbítés joga (GDPR 16. cikk) 10

9.3      Törléshez való jog (GDPR 17. cikk) 10

9.4      Az adatkezelés korlátozásához való jog (18. cikk) 11

9.5      Adathordozáshoz való jog (20. cikk) 11

9.6      Tiltakozás joga (21. cikk) 11

9.7      Automatizált döntéshozatal egyedi ügyekben, beleértve a profilalkotást (22.cikk) 11

9.8      Visszavonás joga. 12

9.9      Jogorvoslati lehetőségek. 12

9.10          Nemzeti Adatvédelmi és Információszabadság Hatóság (NAIH) elérhetősége. 12

10       Egyéb rendelkezések. 12

 

 

 

 

1        Az adatkezelési tájékoztató célja

 

Jelen dokumentum célja, hogy a Becberi Bt., mint adatkezelő (a továbbiakban egységesen Adatkezelő) leírja az Adatkezelő szervezetében alkalmazott és működő, személyes adatnak minősülő adatokra vonatkozó adatvédelmi szabályokat, eljárásokat és védelmi intézkedéseket.

Az Adatkezelő egyúttal e dokumentumban tájékoztatja ügyfeleit, partnereit, illetőleg minden olyan természetes- és jogi személyt, akik az Adatkezelővel bármilyen – jogi szempontból értelmezhető – kapcsolatban állnak és a személyes kezelése során érintettségük keletkezik, az általa kezelt személyes adatok kezelésének szabályairól, az alkalmazott védelmi intézkedésekről, eljárásokról és az adatkezelés módjáról.

Az Adatkezelő jelen Adatkezelési tájékoztatóban leírt szabályokat, rendelkezéseket és kötelezettségeket saját magára jogilag kötelező érvényűnek tekint és működése során alkalmazza, valamint kijelenti, hogy jelen dokumentumban leírt és alkalmazott adatvédelmi szabályok és eljárások megfelelnek a hatályos adatvédelmi nemzeti és Európai Uniós jogszabályoknak. Adatkezelő kijelenti továbbá, hogy fontosnak tekinti az információs önrendelkezés jogát, különös tekintettel a személyes adatokra és saját hatókörében minden elérhető szervezeti, működési, szabályozási és technológia intézkedést megtesz e jogok betartása és betartatása érdekében.

Az Adatkezelési tájékoztató mindenkor hatályos verziója az Adatkezelő https://szivarvanyzene.wordpress.com domain nevű weboldalán (továbbiakban „Weboldal”) érhető el. Az Adatkezelési tájékoztatót Adatkezelő bármikor megváltoztathatja, a közzététel- és az Érintettek tájékoztatásának kötelezettsége mellett.

Az Érintettek a Weboldal használatával elfogadják az Adatkezelési Tájékoztatóban foglaltakat, és hozzájárulnak az alábbiakban meghatározott adatkezeléshez.

 

2        Definíciók

 

Személyes adat: azonosított vagy azonosítható természetes személyre („érintett”) vonatkozó bármely információ; azonosítható az a természetes személy, aki közvetlen vagy közvetett módon, különösen valamely azonosító, például név, szám, helymeghatározó adat, online azonosító vagy a természetes személy testi, fiziológiai, genetikai, szellemi, gazdasági, kulturális vagy szociális azonosságára vonatkozó egy vagy több tényező alapján azonosítható;

Adatkezelés: a személyes adatokon vagy adatállományokon automatizált vagy nem automatizált módon végzett bármely művelet vagy műveletek összessége, így a gyűjtés, rögzítés, rendszerezés, tagolás, tárolás, átalakítás vagy megváltoztatás, lekérdezés, betekintés, felhasználás, közlés továbbítás, terjesztés vagy egyéb módon történő hozzáférhetővé tétel útján, összehangolás vagy összekapcsolás, korlátozás, törlés, illetve megsemmisítés;

Az adatkezelés korlátozása: a tárolt személyes adatok megjelölése jövőbeli kezelésük korlátozása céljából;

Profilalkotás: személyes adatok automatizált kezelésének bármely olyan formája, amelynek során a személyes adatokat valamely természetes személyhez fűződő bizonyos személyes jellemzők értékelésére, különösen a munkahelyi teljesítményhez, gazdasági helyzethez, egészségi állapothoz, személyes preferenciákhoz, érdeklődéshez, megbízhatósághoz, viselkedéshez, tartózkodási helyhez vagy mozgáshoz kapcsolódó jellemzők elemzésére vagy előrejelzésére használják;

Álnevesítés: a személyes adatok olyan módon történő kezelése, amelynek következtében további információk felhasználása nélkül többé már nem állapítható meg, hogy a személyes adat mely konkrét természetes személyre vonatkozik, feltéve hogy az ilyen további információt külön tárolják, és technikai és szervezési intézkedések megtételével biztosított, hogy azonosított vagy azonosítható természetes személyekhez ezt a személyes adatot nem lehet kapcsolni;

Nyilvántartási rendszer: a személyes adatok bármely módon – centralizált, decentralizált vagy funkcionális vagy földrajzi szempontok szerint – tagolt állománya, amely meghatározott ismérvek alapján hozzáférhető;

Adatkezelő: az a természetes vagy jogi személy, közhatalmi szerv, ügynökség vagy bármely egyéb szerv, amely a személyes adatok kezelésének céljait és eszközeit önállóan vagy másokkal együtt meghatározza; ha az adatkezelés céljait és eszközeit az uniós vagy a tagállami jog határozza meg, az adatkezelőt vagy az adatkezelő kijelölésére vonatkozó különös szempontokat az uniós vagy a tagállami jog is meghatározhatja;

Adatfeldolgozó: az a természetes vagy jogi személy, közhatalmi szerv, ügynökség vagy bármely egyéb szerv, amely az adatkezelő nevében személyes adatokat kezel;

Címzett: az a természetes vagy jogi személy, közhatalmi szerv, ügynökség vagy bármely egyéb szerv, akivel vagy amellyel a személyes adatot közlik, függetlenül attól, hogy harmadik fél-e. Azon közhatalmi szervek, amelyek egy egyedi vizsgálat keretében az uniós vagy a tagállami joggal összhangban férhetnek hozzá személyes adatokhoz, nem minősülnek címzettnek; az említett adatok e közhatalmi szervek általi kezelése meg kell, hogy feleljen az adatkezelés céljainak megfelelően az alkalmazandó adatvédelmi szabályoknak;

Harmadik fél: az a természetes vagy jogi személy, közhatalmi szerv, ügynökség vagy bármely egyéb szerv, amely nem azonos az érintettel, az adatkezelővel, az adatfeldolgozóval vagy azokkal a személyekkel, akik az adatkezelő vagy adatfeldolgozó közvetlen irányítása alatt a személyes adatok kezelésére felhatalmazást kaptak;

Az érintett hozzájárulása: az érintett akaratának önkéntes, konkrét és megfelelő tájékoztatáson alapuló és egyértelmű kinyilvánítása, amellyel az érintett nyilatkozat vagy a megerősítést félreérthetetlenül kifejező cselekedet útján jelzi, hogy beleegyezését adja az őt érintő személyes adatok kezeléséhez;

Adatvédelmi incidens: a biztonság olyan sérülése, amely a továbbított, tárolt vagy más módon kezelt személyes adatok véletlen vagy jogellenes megsemmisítését, elvesztését, megváltoztatását, jogosulatlan közlését vagy az azokhoz való jogosulatlan hozzáférést eredményezi;

Tiltakozás: az Érintett azon nyilatkozata, melyben személyes adatainak kezelését kifogásolja és az adatkezelés megszüntetését, illetve a kezelt adatok törlését kéri;

Adattovábbítás: az adatok meghatározott harmadik fél számára történő hozzáférhetővé tétele;

Adattörlés: Az adatok felismerhetetlenné tétele oly módon, hogy a helyreállításuk többé nem lehetséges.

 

3        Az Adatkezelő adatai

 

3.1       Az Adatkezelő cégadatai

 

Név: Becberi Bt.

Székhely: Kaposvár, Anella u. 2.

Cégjegyzékszám: 14-06-307659

Adószám: 22201577-1-14

Képviseli: Stifán Orsolya

Központi telefonszám: +36309305440

Központi e-mail: becberibt@gmail.com

 

 

3.2       Az Adatkezelő elérhetőségei

 

Adatvédelmi kérdésekben Adatkezelő a 3.1 pontban meghatározott elérhetőségeken kereshető meg. Az Érintett jogait e-mailben vagy postai úton küldött kérelemben gyakorolhatja, telefonon keresztül erre nincs lehetőség.

Az Adatkezelő a hozzá beérkezett adatvédelmi megkereséseket 5 évig őrzi meg. Ennek leteltével ezek visszavonhatatlan módon törlésre kerülnek.

 

4        Adatkezelő adatkezelései és a kezelt személyes adatok

Az Érintettek a Weboldal szolgáltatásainak igénybevétele során megadhatnak magukról személyes adatokat (önkéntes hozzájárulás). A megadott személyes adatokat lenti céloktól eltérő célokra Adatkezelő nem használja. Amennyiben lenti céloktól eltérő célokra kívánja Adatkezelő a megadott adatokat használni, úgy erről Érintettet tájékoztatni köteles, és ahhoz előzetes, kifejezett hozzájárulását szükséges beszerezni, illetve biztosítani kell számára a felhasználás megtiltását.

Személyes adatok harmadik személynek vagy hatóságok számára történő kiadása az Érintett előzetes, kifejezett hozzájárulása esetén lehetséges, kivéve ha törvény ettől eltérő kötelező erővel nem rendelkezik.

 

4.1       Blog hozzászólás

Kezelt adatok köre: név, e-mail cím (az e-mail cím nem kerül megjelenítésre)

Adatkezelés időtartama: Az adatkezelés mindaddig tart, míg az Érintett hozzájárulását írásban vissza nem vonja.

Az adatkezelés célja: Hozzászólás lehetősége Érintett számára.

Adatkezelés jogalapja: Érintett önkéntes hozzájárulása.

 

4.2       Hírlevélhez, DM tevékenységhez kapcsolódó adatok, valamint regisztráció során megadott személyes adatok

Kezelt adatok köre: név, kapcsolattartói név, cégnév, e-mail cím

Adatkezelés időtartama: Az adatkezelés mindaddig tart, míg az Érintett hozzájárulását írásban vissza nem vonja vagy a hírlevélben található linkre kattintva le nem iratkozik.

Az adatkezelés célja: Az adatkezelő termékeinek, szolgáltatásainak népszerűsítése, reklámüzenetek célba juttatása, hírek, nyereményjátékokra és kedvezményekre szóló felhívás megküldése Érintettek számára.

Adatkezelés jogalapja: Érintett önkéntes hozzájárulása.

 

4.3       Technikai adatok

Technikai adatok, azon adatok, amelyek az Adatkezelő rendszereinek működése során többnyire automatikusan keletkeznek és kerülnek rögzítésre. Egyes technikai adatokat a rendszer, az Érintett külön nyilatkozata, vagy cselekménye nélkül is tárol és bizonyos esetekben automatikusan naplóz. A technikai adatok az Érintett személyének azonosítására közvetlenül nem alkalmasak, azonban összekapcsolhatók felhasználói adatokkal, így az azonosítás elvileg lehetővé válik. Ilyen adatkapcsolatokat az Adatkezelő nem készít, kivéve egyes olyan esetekben, amikor erre Adatkezelőt törvény kötelezi. A technikai adatokhoz kizárólag az Adatkezelő és Adatfeldolgozói férhetnek hozzá.

Kezelt adatok köre: érintett IP címe, látogatás dátuma, böngészőjének típusa, a megtekintett és az előzőleg megtekintett weboldal címe

Adatkezelés időtartama: naplózás időpontjától számított 1 év

Az adatkezelés célja: Szolgáltatás- és termékfejlesztés. Weboldal fejlesztése.

Adatkezelés jogalapja: Érintett önkéntes hozzájárulása.

 

4.4       Böngésző Süti – Cookie

4.4.1     A sütik feladata

 

A HTTP-süti (süti, cookie) kisméretű adatcsomag, amelyet az internetes böngészés során a látogatott weboldalt tartalmazó szerver hozza létre a kliens webböngészője segítségével, az első látogatás alkalmával, ha ez a böngészőben engedélyezve van. A sütik a felhasználó számítógépén, előre meghatározott, böngésző típusonként eltérő helyen tárolódnak. A további látogatások során a tárolt sütit a böngésző visszaküldi a webszervernek, különféle, a kliensről szóló információkkal együtt. A sütik segítségével a szervernek lehetősége van az adott felhasználó azonosítására, róla különféle információk gyűjtésére és ezekből elemzések készítésére. A sütik főbb funkciói:

  • információkat gyűjtenek a látogatókról és eszközeikről;
  • megjegyzik a látogatók egyéni beállításait, amelyek felhasználásra kerül(het)nek pl. online tranzakciók igénybevételekor, így nem kell újra begépelni őket;
  • megkönnyítik, egyszerűsítik, kényelmesebbé, gördülékenyebbé teszik az adott weboldal használatát;
  • szükségtelenné teszik már megadott adatok újra megadását;
  • általában javítanak a felhasználói élményen.

 

A sütik használatával az Adatkezelő adatkezelést végez, amelynek fő céljai:

 

  • felhasználó azonosítás;
  • az egyes munkamenetek azonosítása;
  • hozzáférésre használt eszközök azonosítása;
  • bizonyos megadott adatok tárolása;
  • nyomon követési és helyinformációk tárolása és továbbítása;
  • analitikai mérésekhez szükséges adatok tárolása és továbbítása.

 

 

 

4.4.2     Munkamenet sütik

 

A weboldalakra jellemző cookie-k úgynevezett jelszóval védett munkamenethez használt cookie-k.

  • Átmeneti (session) cookie-k: ezen sütik célja, hogy a látogatók maradéktalanul és zökkenőmentesen böngészhessék az Adatkezelő weboldalát, használhassák annak funkcióit, és az ott elérhető szolgáltatásokat. Az ilyen típusú sütik érvényességi ideje a munkamenet (böngészés) befejezéséig tart, a böngésző bezárásával a sütik e fajtája automatikusan törlődik a számítógépről, illetve a böngészésre használt más eszközről.
  • Állandó (persistent) cookie-k: ezen cookie-k hosszabb ideig kerülnek tárolásra a böngésző cookie file-jában. Ennek időtartama az Érintett böngészőbeli beállításától függ.

Kezelt adatok köre: IP cím, látogatás dátuma

Adatkezelés időtartama: Session cookie-k esetén a látogatás befejezéséig, más esetekben max. 10 napig.

Az adatkezelés célja: Érintettek munkamenetének azonosítása, annak során a megadott adatok tárolása.

 

4.4.3     Harmadik fél által elhelyezett analitikai sütik

 

Az Adatkezelő weboldalán alkalmazza a Facebook és a Google Analytics mint harmadik fél sütijeit is. Ezek statisztikai célú használatával az Adatkezelő szervere információkat gyűjt azzal kapcsolatban, hogy a látogatók hogyan használják a weboldalt. Az adatot a honlap fejlesztésének és a felhasználói élmény javításának céljával használja fel. Ezen sütik lejáratukig a látogató számítógépén vagy böngészésre használt más eszközén, annak böngészőjében maradnak, illetve addig, amíg a látogató nem törli őket.

 

  • Facebook által elhelyezett cookie-k: bővebb információ a https://www.facebook.com/policies/cookies/ címen érhető el.
  • Google Analytics által elhelyezett cookie-k: bővebb információ a https://policies.google.com/technologies/cookies?hl=hu címen érhető el. A Google Ananlytics a Google Inc. elemző-szolgáltatása. Az analitikai célú cookie-k anonimizált és aggregált adatok. A sütik által gyűjtött információkat a Google az Adatkezelő kérésére dolgozza fel, hogy a Weboldal használatával kapcsolatos kiértékeléseket tegyen.

 

4.4.4     Sütik letiltásának-, sütikkel kapcsolatos szabályok beállításának lehetősége

 

Az Érintettnek lehetősége van bizonyos típusú sütikre vonatkozó szabályok beállítására, pl. a sütik használatának mellőzésére, a sütik letiltására stb., a használt böngésző megfelelő beállításaival. A sütik szelektív, vagy általános tiltásának beállítási lehetőségeiről szóló információk az adott böngésző „Segítség/Help” menüjében találhatóak meg. Ezek segítségével a sütik:

A legtöbb böngésző menüsorában található „Segítség” funkció tájékoztatást nyújt arra vonatkozóan, hogy a böngészőben hogyan lehet a sütiket:

  • általánosan letiltani;
  • a sütik elfogadásának módját beállítani (automatikus elfogadás, egyenként kérdezzen rá, stb.);
  • egyenként letiltani;
  • egyenként, vagy csoportosan törölni;
  • egyéb sütikkel kapcsolatos műveleteket elvégezni.

5        Az adatkezelés célja, módja és jogalapja

5.1       Általános adatkezelési irányelvek

Adatkezelő a 4. pontban felsorol Adatkezelésekben a személyes adatok kezelését, minden esetben az adatkezelésben megadott céllal és az ott megadott jogalap alapján, az 5.2. pontban felsorol jogszabályok szerint végzi.

A személyes adatok kezelése minden esetben az Érintett önkéntes hozzájárulásával történik, amely hozzájárulást az Érintett bármikor jogosult visszavonni.

Adatkezelő egyes személyes adatokat, jogszabályi kötelezettség folytán, bizonyos esetekben és bizonyos rendhagyó feltételek esetén, köteles az Adatkezelésekben leírtaktól eltérő módon kezelni, átadni, továbbítani, tárolni. Ilyen esetekben Adatkezelő gondoskodik az Érintettek értesítéséről, amennyiben az adott jogszabály előírásai ezt lehetővé teszik, vagy nem tiltják kifejezetten.

 

5.2       Az Adatkezelések jogalapját adó jogszabályok

Adatkezelő a személyes adatok kezelését az alábbi jogszabályok alapján végzi:

  • GDPR Az Európai Parlament és a Tanács (EU) 2016/679 rendelete (2016. április 27.)
  • évi V. törvény – a Polgári Törvénykönyvről (Ptk.);
  • a gazdasági reklámtevékenység alapvető feltételeiről és egyes korlátairól szóló 2008. évi XLVIII. törvény („Grtv.”)

 

6        Az adatok tárolása és biztonsága

6.1       Az adatok fizikai tárolási helyei

Adatkezelő a személyes adatokat integrált informatikai rendszerén tárolja. A rendszer elemei a következő földrajzi, fizikai helyeken vannak elhelyezve:

Adatkezelő Központi Telephelye. 7400, Kaposvár, Anella u. 2.

 

6.2       Az adatok informatikai tárolásának módja és logikai biztonsága

Adatkezelő a személyes adatok kezelését elsődlegesen megfelelően kiépített és védett informatika rendszerén végzi. Az informatikai rendszer üzemeltetése során gondoskodik az azon tárolt, feldolgozott és továbbított adatok információbiztonsági alapattribútumainak megfelelő szintjéről, úgymint a kezelt adatok:

  • sértetlenségéről (Integrity), az adat eredetisége, változatlansága biztosított;
  • bizalmasságáról (Confidentality), kizárólag az arra jogosultak, a jogosultságukat nem meghaladó mértékben férnek hozzá;
  • rendelkezésre állásáról (Availability), az adat a jogosultak számára hozzáférhető és elérhető, az elvárt rendelkezésre állási időtartamban. A szükséges informatikai infrastruktúra üzemkészen rendelkezésre áll.

 

Adatkezelő a kezelt adatokat:

  • szervezeti, működési,
  • fizikai biztonsági,
  • információbiztonsági

védelmi intézkedések strukturált rendszerével védi. Adatkezelő a védelmi intézkedéseket rendszerét és az egyes védelmi intézkedések védelmi szintjeit, a védendő adatok fenyegetéseinek hatására felmerülő kockázatokkal arányos mértékben alakítja ki és működteti. A védelmi intézkedések adatvédelmi szempontból elsősorban a véletlen vagy szándékos törlés, jogosulatlan hozzáférés, szándékos és rosszhiszemű nyilvánosságra hozatal, véletlen nyilvánosságra kerülés, adatvesztés, adatmegsemmisülés elleni védelmet célozzák.

 

7        Adattovábbítás, adatfeldolgozás, az adatokat megismerők köre

Az adatokat elsődlegesen az Adatkezelő, illetve belső munkatársai jogosultak megismerni, a jogosultsági szabályoknak, a jogosultsági rendszernek és az egyéb belső szabályozásoknak megfelelő mértékben. Az Adatkezelő egyes adatokkal kapcsolatos műveleteket, feladatokat, harmadik fél Adatfeldolgozókkal végeztet el. Az Adatkezelő az adatokat a felsoroltakon túl nem teszi közzé és egyéb harmadik személyeknek nem adja át.

 

Aerocal Kft.

Székhely: 7261 Kaposhomok, Ady E. u. 22.

Cégjegyzékszám: 14 09 300856

Tevékenység: könyvelés és számlázás

 

Mailchimp – The Rocket Science Group

The Rocket Science Group, LLC
675 Ponce de Leon Ave NE
Suite 5000
Atlanta, GA 30308 USA

Tevékenység: hírlevelek továbbítása Érintettek számára

 

8        Adatvédelmi incidens

Adatkezelő az adatvédelmi incidenssel kapcsolatos intézkedések ellenőrzése, a felügyeleti hatóság és az Érintett tájékoztatása céljából nyilvántartást vezet, mely tartalmazza az incidenssel érintett személyes adatok körét, az érintettek körét, az incidens időpontját és körülményeit, hatásait és a megtett intézkedéseket. Amennyiben Adatkezelő magas kockázatúnak ítéli meg az incidenst, úgy indokolatlan késedelem nélkül, de legfeljebb 72 órán belül tájékoztatja az Érintettet és a felügyeleti hatóságot.

 

9        Érintett jogai

Az Érintett az Adatkezelő által kezelt személyes adataival kapcsolatosan – többek között – a következőkben leírt jogokkal élhet.

 

9.1       Az Érintett hozzáféréshez való joga (GDPR 15. cikk)

Az Érintett jogosult arra, hogy az adatkezelőtől visszajelzést kapjon arra vonatkozóan, hogy személyes adatainak kezelése folyamatban van-e, és ha ilyen adatkezelés folyamatban van, jogosult arra, hogy a személyes adatokhoz és a következő információkhoz hozzáférést kapjon:

  • az adatkezelés céljai;
  • az Érintett személyes adatok kategóriái;
  • azon címzettek vagy címzettek kategóriái, akikkel, illetve amelyekkel a személyes adatokat közölték vagy közölni fogják, ideértve különösen a harmadik országbeli címzetteket, illetve a nemzetközi szervezeteket;
  • a személyes adatok tárolásának tervezett időtartama;
  • az Érintett joga a helyesbítéshez, törléshez vagy adatkezelés korlátozásához, valamint az adatkezelés elleni tiltakozáshoz;
  • panasz benyújtásának joga a felügyeleti hatósághoz;
  • ha az adatokat nem az Érintettől gyűjtötték, a forrásukra vonatkozó minden elérhető információ;
  • az automatizált döntéshozatal ténye, ideértve a profilalkotást is, valamint az alkalmazott logikára és arra vonatkozó érthető információk, hogy az ilyen adatkezelés milyen jelentőséggel bír, és az Érintettre nézve milyen várható következményekkel jár.

Az Adatkezelő az adatkezelés tárgyát képező személyes adatok másolatát 1 példányban az Érintett rendelkezésére bocsátja. Az Érintett által kért további másolatokért az Adatkezelő az adminisztratív költségeken alapuló, észszerű mértékű díjat számíthat fel. Ha az Érintett elektronikus úton nyújtotta be a kérelmet, Adatkezelő az információkat széles körben használt elektronikus formátumban adja át, kivéve ha az Érintett másként kéri, a benyújtástól számított legfeljebb 30 napon belül.

 

9.2       Helyesbítés joga (GDPR 16. cikk)

Az Érintett jogosult arra, hogy kérésére az Adatkezelő indokolatlan késedelem nélkül helyesbítse a rá vonatkozó pontatlan személyes adatokat, valamint jogosult arra, hogy kérje a hiányos személyes adatok kiegészítését, figyelemmel véve az adatkezelés céljára.

 

9.3       Törléshez való jog (GDPR 17. cikk)

Az Érintett jogosult arra, hogy kérésére az Adatkezelő indokolatlan késedelem nélkül törölje a rá vonatkozó személyes adatokat, az Adatkezelő pedig köteles arra, hogy az Érintettre vonatkozó személyes adatokat indokolatlan késedelem nélkül törölje, ha az alábbi indokok valamelyike fennáll:

  • személyes adatokra már nincs szükség abból a célból, amelyből azokat gyűjtötték vagy más módon kezelték;
  • az Érintett visszavonja az adatkezelés alapját képező hozzájárulását, és az adatkezelésnek nincs más jogalapja;
  • az Érintett tiltakozik az adatkezelés ellen, és nincs elsőbbséget élvező jogszerű ok az adatkezelésre;
  • a személyes adatokat jogellenesen kezelték;
  • a személyes adatokat az Adatkezelőre alkalmazandó uniós vagy tagállami jogban előírt jogi kötelezettség teljesítéséhez törölni kell;
  • a személyes adatok gyűjtésére információs társadalommal összefüggő szolgáltatások kínálásával kapcsolatosan került sor.

Az adatok törlése nem kezdeményezhető, ha az adatkezelés szükséges:

  • a véleménynyilvánítás szabadságához és a tájékozódáshoz való jog gyakorlása céljából;
  • a személyes adatok kezelését előíró, az Adatkezelőre alkalmazandó uniós vagy tagállami jog szerinti kötelezettség teljesítése, illetve közérdekből, vagy az Adatkezelőre ruházott közhatalmi jogosítvány gyakorlása keretében végzett feladat végrehajtása céljából;
  • a népegészségügy területét érintő közérdek alapján;
  • Közérdek alapján végzendő archiválási-, tudományos és történelmi kutatási-, vagy statisztikai célból;
  • jogi igények előterjesztéséhez, érvényesítéséhez, illetve védelméhez.

 

 

9.4       Az adatkezelés korlátozásához való jog (18. cikk)

Az Érintett kérésére a Adatkezelő korlátozza az adatkezelést, ha az alábbi feltételek valamelyike teljesül:

  • az Érintett vitatja a személyes adatok pontosságát, ez esetben a korlátozás arra az időtartamra vonatkozik, amely lehetővé teszi, hogy az Adatkezelő ellenőrizze a személyes adatok pontosságát;
  • az adatkezelés jogellenes, és az Érintett ellenzi az adatok törlését, és ehelyett kéri azok felhasználásának korlátozását;
  • az Adatkezelőnek már nincs szüksége a személyes adatokra adatkezelés céljából, de az Érintett igényli azokat jogi igények előterjesztéséhez, érvényesítéséhez vagy védelméhez; vagy
  • az Érintett tiltakozott az adatkezelés ellen; ez esetben a korlátozás arra az időtartamra vonatkozik, amíg megállapításra nem kerül, hogy az Adatkezelő jogos indokai elsőbbséget élveznek-e az Érintett jogos indokaival szemben.

Ha az adatkezelés korlátozás alá esik, a személyes adatokat a tárolás kivételével csak az Érintett hozzájárulásával, vagy jogi igények előterjesztéséhez, érvényesítéséhez vagy védelméhez, vagy más természetes vagy jogi személy jogainak védelme érdekében, vagy az Unió, illetve valamely tagállam fontos közérdekéből lehet kezelni.

 

9.5       Adathordozáshoz való jog (20. cikk)

Az Érintett jogosult arra, hogy a rá vonatkozó, általa az Adatkezelő rendelkezésére bocsátott személyes adatokat tagolt, széles körben használt, géppel olvasható formátumban megkapja, és ezeket az adatokat egy másik Adatkezelőnek továbbítsa.

 

9.6       Tiltakozás joga (21. cikk)

Az Érintett jogosult arra, hogy a saját helyzetével kapcsolatos okokból bármikor tiltakozzon személyes adatainak kezelése ellen, ideértve az említett rendelkezéseken alapuló profilalkotást is. Ebben az esetben az Adatkezelő a személyes adatokat nem kezelheti tovább, kivéve, ha az Adatkezelő bizonyítja, hogy az adatkezelést olyan kényszerítő erejű jogos okok indokolják, amelyek elsőbbséget élveznek az Érintett érdekeivel, jogaival szemben, vagy amelyek jogi igények előterjesztéséhez, érvényesítéséhez vagy védelméhez kapcsolódnak.

 

9.7       Automatizált döntéshozatal egyedi ügyekben, beleértve a profilalkotást (22.cikk)

Az Érintett jogosult arra, hogy ne terjedjen ki rá az olyan, kizárólag automatizált adatkezelésen – ideértve a profilalkotást is – alapuló döntés hatálya, amely rá nézve joghatással járna vagy őt hasonlóképpen jelentős mértékben érintené.

 

 

9.8       Visszavonás joga

Az Érintett jogosult arra, hogy személyes adataira vonatkozó hozzájárulását bármikor visszavonja.

 

9.9       Jogorvoslati lehetőségek

Jogai megsértése esetén az Érintett a 3.1. pontban megadott elérhetőségeken keresztül kérhet tájékoztatást, jogorvoslatot, vagy tehet panaszt. Az Érintett jogait e-mailben vagy postai úton küldött kérelemben gyakorolhatja, telefonon keresztül erre nincs lehetőség. Ezek eredménytelensége esetén Érintett jogosult bírósághoz fordulni, illetve megkeresni a Nemzeti Adatvédelmi és Információszabadság Hatóságot.

 

9.10  Nemzeti Adatvédelmi és Információszabadság Hatóság (NAIH) elérhetősége

Megnevezés: Nemzeti Adatvédelmi és Információszabadság Hatóság (NAIH)

Székhely: 1125 Budapest, Szilágyi Erzsébet fasor 22/C.

Levelezési cím: 1530 Budapest, Pf.: 5.

Tel: +36 (1) 391-1400

Fax: +36 (1) 391-1410

E-mail: ugyfelszolgalat@naih.hu

Honlap: http://www.naih.hu

 

10  Egyéb rendelkezések

Hatósági megkeresés, vagy egyéb jogszabályi kötelezettségen alapuló egyéb szervezet megkeresése esetén Adatkezelő adatkiadásra lehet köteles, vagy arra lehet kötelezhető. Ilyen esetekben Adatkezelő törekszik csak annyi és olyan jellegű személyes adat kiadására, amely az adatkiadási kötelezettség szempontjából feltétlenül szükséges.

Az Adatkezelő fenntartja a jogot arra, hogy jelen Adatkezelési Tájékoztatót bármikor megváltoztassa az Érintettek kellő időben való értesítése mellett. A módosítás hatályba lépte után ráutaló magatartással történik a megváltoztatott Adatkezelési Tájékoztatót elfogadása – a tiltakozás esetét kivéve.

 

Kelt: Kaposvár, 2019.01.01

Hatályba lépés: Kaposvár, 2019.01.01

 

 

Autóvadászat

by

Emlékeztek a hangvadászatos írásra? Ha nem, akkor katt IDE! Mert ennek a bejegyzésnek az az elődje.

Illetve az is, hogy fiúgyermek intenzívebben érdeklődik az autómárkák iránt, de sajnos memorizálni nemigen tudja a nevüket (még!). Én meg kitaláltam, hogy segítek neki a tanulásban.

Viszonylag sokat utazunk, és út közben úgyis el szokott hatalmasodni az unalom és a kényelmetlenség, nyűg, a mikorleszünkmárott. Hát most véget vetünk ennek! Legalábbis egy kis időre. A következő úton kapni fog ifjú emberke egy ilyen lapot:

automarkak

Nem lesz más dolga, mint logókra vadászni. Ha lát egy autót fenti logók valamelyikével, húzhat egy strigulát a lapocskáján a megfelelő mellé. Edzem ezzel a mintafelismerését, az észlelést gyorsítjuk, tanuljuk a márkákat, és számolunk is: húzzuk a strigulákat. (Majd az utakról statisztikák is készülhetnek, az ám! Kezd kibújni belőlem velem született perverzióm, az adatbuhera :-)) Ha olyan autó jönne, melynek nem szerepel a logója, az üres helyekre berajzolható, mert azért kimaradt pár ritkább/drágább vagy régebbi vagy márka.

Sőt, ha ez már jól megy, versenyezni fogunk. Véletlenszerűen átvariálom a táblát a logókkal, és bingo játékká alakulunk. És nem gyűjtjük a strigulákat, hanem X-et írunk a felbukkanó autómárka melletti üres helyre. Akinek hamarabb kijön vízszintesen vagy függőlegesen vagy átlósan a 4 X, az a nyerő.

Ki szeretne ilyet játszani?

Címke angol

by

Ezt az elnevezést lányom inspirálta. Ő ugyanis fürdés közben imádja “nézegetni” a tusfürdők, fürdőszobai tubusok, flakonok feliratait. Én meg rájöttem, hogy a közvetlen környezetünkben ez az a terület, ami a leginkább angol nyelvű. Hiszen a címkéken ott van minden angolul is. Nekem pedig rendszeresen fel kellett olvassam a kisasszonynak a feliratokat, ő pedig olyan nagyon sokszor hallotta azokat, hogy szépen megtanultuk őket… Ekkor jött az ötlet: ha kiürül a flakon, leszedjük róla a matricát és felragasztgatjuk egy papírra, eltesszük emlékbe. Hogy majd később is elővehessük, átismételhessük a szavakat, ha szükség lenne rá.

cimkeangol

Én pedig szépen elkezdtem vezetni a szavak, kifejezések listáját, melyeket a címkékről tanult meg a lány. Meglepődtem, hogy milyen sok. 85 szót vagy kifejezést láttok csak a fenti képen. Íme:

New formula Power Cream bath Technology
Rich Platinum Senses Low (pH)
Cream, creamy Delicate Moisturising Tear
Greek yoghurt Anti-perspirant Pampering Shampoo
Almond Deodorant Divine (isteni, pompás) Camomile
Scent Bubble bath Sandalwood Secret
Care, caring Directions/to use Extract of Key
Fresh Running water Natural origin Skin
Extra Pour Advance Irritation
Protein Warning Technique Occur
Shower Suitable Professional Discontinue use
Natural (adult) supervision Hair care For external use only
Hair care Recommend Result Retain packaging for reference
Strand (szál, fonál) Avoid Healthy Vanilla
Strength Contact with (in the event of…) Shine Prebiotic complex
Detangling (kifésülő) Rinse Conditioner Anti-dandruff
Tangle (kuszaság, kócos) Immediately ultimate greasy
Spay Plenty of water volume Energizing
Apricot Apply to Collagen Vitalizing
Shea Damaged (skin) Fine hair Shower gel
Science Inflamed (skin) Intensive Scalp
Lather (szappanoz) Sensitive (skin) Balancing

Nyilván a fürdőszobai szókincs valamennyire véges lesz és csak az elején tanulunk ennyi minden izgalmas újdonságot. De egy darabig biztosan ki fog tartani, míg elunjuk. Az még egyelőre messze van…